A. | 此過(guò)程涉及到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與受體識(shí)別 | |
B. | 心跳加速是激素作用的結(jié)果,激素起作用后被滅活,血壓能恢復(fù)正常 | |
C. | 該過(guò)程涉及到興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo) | |
D. | 此過(guò)程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 |
分析 1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的,在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來(lái)激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過(guò)體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞.
2、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的,與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類(lèi)型.
解答 解:A、該過(guò)程有神經(jīng)調(diào)節(jié),突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜上的特異性受體識(shí)別,A正確;
B、該過(guò)程是神經(jīng)和激素的共同作用下完成,心跳加速是激素作用的結(jié)果,激素起作用后被滅活,血壓能恢復(fù)正常,B正確;
C、該過(guò)程涉及興奮的傳遞,興奮能在神經(jīng)元之間單向傳遞,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)中以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),涉及生物膜的融合和轉(zhuǎn)化,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生了新的基因 | B. | 產(chǎn)生了新的基因型 | ||
C. | 屬于可遺傳變異 | D. | 改變了基因的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
菌株編號(hào) 檢測(cè)指標(biāo) | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | 5號(hào) | 6號(hào) | 7號(hào) | 8號(hào) |
DP | 5.91 | 1.73 | 6.54 | 1.53 | 3.23 | 1.76 | 7.29 | 1.34 |
濾紙破損 | +++++ | +++ | +++++ | ++ | ++++ | +++ | +++++ | ++ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂和減數(shù)分裂的間期,都進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
B. | 有絲分裂前期開(kāi)始形成1對(duì)中心體,發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 人的初級(jí)精母細(xì)胞四分體時(shí)期染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是23和46 | |
D. | 一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 決定該島嶼社鼠種群數(shù)量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率 | |
B. | 可以用樣方法獲取該島嶼社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù) | |
C. | 社鼠雌性個(gè)體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個(gè)體 | |
D. | 社鼠種群密度較低時(shí),較低性比(♀:♂)有利于種群密度恢復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該類(lèi)有機(jī)物的合成場(chǎng)所是核糖體 | |
B. | 該類(lèi)有機(jī)物只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
C. | 該類(lèi)有機(jī)物在低溫和高溫下都會(huì)變性失活 | |
D. | 該類(lèi)有機(jī)物具有專(zhuān)一性、高效性等特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青霉素引起的過(guò)敏是機(jī)體的免疫功能過(guò)強(qiáng)所致 | |
B. | 青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)具有特異性和記憶性 | |
C. | 發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的病人一定不是第一次使用青霉素 | |
D. | 青霉素過(guò)敏患者的免疫細(xì)胞能直接識(shí)別青霉素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法的敘述中正確的是( )
A.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,從而抑制著絲點(diǎn)分裂
B.靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取酵母菌培養(yǎng)液,然后進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)
C.如果被標(biāo)記的動(dòng)物在活動(dòng)中標(biāo)記物脫落,則調(diào)査的種群數(shù)量會(huì)偏大
D.用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精, 顏色變化是藍(lán)→綠→黃
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