1.很多人看恐怖電影時(shí),在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多.該激素可作用于心臟,使心率加快,同時(shí)會(huì)出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng).下列敘述不正確的是( 。
A.此過(guò)程涉及到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與受體識(shí)別
B.心跳加速是激素作用的結(jié)果,激素起作用后被滅活,血壓能恢復(fù)正常
C.該過(guò)程涉及到興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo)
D.此過(guò)程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化

分析 1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的,在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來(lái)激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過(guò)體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞.
2、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的,與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類(lèi)型.

解答 解:A、該過(guò)程有神經(jīng)調(diào)節(jié),突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜上的特異性受體識(shí)別,A正確;
B、該過(guò)程是神經(jīng)和激素的共同作用下完成,心跳加速是激素作用的結(jié)果,激素起作用后被滅活,血壓能恢復(fù)正常,B正確;
C、該過(guò)程涉及興奮的傳遞,興奮能在神經(jīng)元之間單向傳遞,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)中以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),涉及生物膜的融合和轉(zhuǎn)化,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.基因突變、基因重組和染色體變異的共同點(diǎn)是( 。
A.產(chǎn)生了新的基因B.產(chǎn)生了新的基因型
C.屬于可遺傳變異D.改變了基因的遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.自生固氮菌是一類(lèi)能獨(dú)立固定氮?dú)獾募?xì)菌,其中有些好氧的種類(lèi)能產(chǎn)生PHB(一種可以被生物降解的塑料).現(xiàn)欲獲得高產(chǎn)PHB的自生固氮菌菌種,操作流程如下:采集土樣→富集培養(yǎng)→分離、純化培養(yǎng)→初步篩選PHB固氮菌→篩選高產(chǎn)PHB固氮菌→保存?zhèn)溆茫卮鹣铝袉?wèn)題:
(1)富集培養(yǎng)時(shí),為達(dá)到篩選自生固氮菌的目的,在配制培養(yǎng)液時(shí)不應(yīng)添加含氮物質(zhì)(氮源).培養(yǎng)時(shí)要將裝有培養(yǎng)液的錐形瓶放置在搖床上,其目的是為細(xì)菌的生長(zhǎng)提供充足的氧氣.
(2)進(jìn)行分離、純化培養(yǎng)時(shí),要先將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中,制成平板.此時(shí)所使用的培養(yǎng)基與富集培養(yǎng)時(shí)有所不同,其中添加了一定量的瓊脂.倒平板時(shí),要待高壓滅菌后的培養(yǎng)基冷卻至50℃左右(或冷卻至不燙手),再在酒精燈火焰附近操作.平板冷凝后,需置于恒溫箱中1-2天后再用于接種,目的是選出沒(méi)被微生物污染的平板.
(3)分離純化培養(yǎng)后,得到8種形態(tài)特征有所不同的單菌落.經(jīng)染色鑒定,其中3種能產(chǎn)生PHB.那么如何進(jìn)一步篩選出高產(chǎn)PHB的菌種呢?請(qǐng)說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)思路.將能產(chǎn)生PHB的三種菌分別接種到相同的培養(yǎng)基上,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間,檢測(cè)和比較三種菌的PHB生成量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.分離篩選降解纖維素能力強(qiáng)的微生物,對(duì)于解決秸稈等廢棄物資源的再利用和環(huán)境污染問(wèn)題具有理論和實(shí)際意義.研究人員從土壤和腐爛的秸稈中分離篩選出能高效降解纖維素的菌株,并對(duì)篩選出的菌株進(jìn)行了初步研究.
(1)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.為在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落,若以接種環(huán)為工具,則用平板劃線法進(jìn)行接種.
(2)先將樣品懸液稀釋后涂在放有濾紙條的固體培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選得到初篩菌株.再將初篩菌株接種到以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)2~5天,加入剛果紅溶液后,依據(jù)出現(xiàn)的顏色反應(yīng)進(jìn)行篩選,觀察菌落特征并測(cè)量透明圈直徑與菌落直徑.同時(shí)將初篩菌株制備成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中,恒溫振蕩培養(yǎng)8天,觀察濾紙條的破損情況.結(jié)果見(jiàn)表.由表可知,8種菌株中1、3、7號(hào)菌株產(chǎn)酶能力較強(qiáng),你的解釋是此三種菌株透明圈直徑與菌落直徑的比都較高,且濾紙片破損程度高.
菌株編號(hào)
檢測(cè)指標(biāo)
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)
DP5.911.736.541.533.231.767.291.34
濾紙破損+++++++++++++++++++++++++++++
注:①DP=(D/d)2,其中d表示菌落直徑(cm),D表示水解圈直徑(cm)
②“+”為濾紙邊緣膨脹;“++”為濾紙整齊膨脹并彎曲;“+++”為濾紙不定形;“++++”為成團(tuán)糊狀;“+++++”為半清狀
(3)為進(jìn)一步研究1、3、7號(hào)菌株對(duì)秸稈降解的效果.分別用這三種菌株對(duì)秸稈進(jìn)行處理,并在第5天和第10天對(duì)秸稈和秸稈中含有的纖維素、半纖維素以及木質(zhì)素等組分的降解情況進(jìn)行了測(cè)定.結(jié)果見(jiàn)如圖.

由圖分析可知,三種菌株對(duì)半纖維素的降解最強(qiáng),與第5天結(jié)果相比,第10天秸稈各組分中纖維素的降解率變化最大.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞增殖的敘述,正確的是( 。
A.有絲分裂和減數(shù)分裂的間期,都進(jìn)行DNA復(fù)制
B.有絲分裂前期開(kāi)始形成1對(duì)中心體,發(fā)出星射線形成紡錘體
C.人的初級(jí)精母細(xì)胞四分體時(shí)期染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是23和46
D.一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.科研人員對(duì)某島嶼連續(xù)兩年中社鼠種群數(shù)量和性比(♀:♂)進(jìn)行研究,結(jié)果如圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.決定該島嶼社鼠種群數(shù)量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率
B.可以用樣方法獲取該島嶼社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)
C.社鼠雌性個(gè)體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個(gè)體
D.社鼠種群密度較低時(shí),較低性比(♀:♂)有利于種群密度恢復(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的有機(jī)物的敘述,正確的是( 。
A.該類(lèi)有機(jī)物的合成場(chǎng)所是核糖體
B.該類(lèi)有機(jī)物只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C.該類(lèi)有機(jī)物在低溫和高溫下都會(huì)變性失活
D.該類(lèi)有機(jī)物具有專(zhuān)一性、高效性等特性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.少數(shù)人對(duì)青霉素等一些抗生素過(guò)敏,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致休克.青霉素進(jìn)入機(jī)體后,它的降解產(chǎn)物中的青霉烯酸能與體內(nèi)的組織蛋白結(jié)合成為完全抗原,刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.青霉素引起的過(guò)敏是機(jī)體的免疫功能過(guò)強(qiáng)所致
B.青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)具有特異性和記憶性
C.發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的病人一定不是第一次使用青霉素
D.青霉素過(guò)敏患者的免疫細(xì)胞能直接識(shí)別青霉素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法的敘述中正確的是( )

A.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成,從而抑制著絲點(diǎn)分裂

B.靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取酵母菌培養(yǎng)液,然后進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)

C.如果被標(biāo)記的動(dòng)物在活動(dòng)中標(biāo)記物脫落,則調(diào)査的種群數(shù)量會(huì)偏大

D.用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精, 顏色變化是藍(lán)→綠→黃

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案