（12分）下圖是用蘿卜根進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖。

（1）請把組織培養(yǎng)的過程按正常順序排列（以字母表示）       。
（2）圖D上的細(xì)胞團(tuán)是         ，形成它的過程稱為        ，D通過         可以得到人工種子的主要部分。
（3）圖C和圖D的培養(yǎng)基（填“相同”或“不同”）       。
（4）從原理上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是           的表現(xiàn)。若要獲得脫毒苗，一般可以采用植物的莖尖（芽尖）的分生區(qū)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黃岡新內(nèi)參·高考（專題）模擬測試卷·生物 題型：022

下圖是用胡蘿卜根進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示圖。請據(jù)圖回答：

（1）把組織培養(yǎng)的過程按正常順序排列（以字母表示）________。

（2）圖D上的細(xì)胞團(tuán)是________，它的特點是________。

（3）圖C的培養(yǎng)物的變化是________。

（4）從原理上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是________的表現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源：吉林省油田高中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期初考試生物試題 題型：071

下圖是用蘿卜根進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖。

（1）請把組織培養(yǎng)的過程按正常順序排列（以字母表示）_________。

（2）圖D上的細(xì)胞團(tuán)是_________，形成它的過程稱為_________，D通過_________可以得到人工種子的主要部分。

（3）圖C和圖D的培養(yǎng)基（填“相同”或“不同”）_________。

（4）從原理上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是_________的表現(xiàn)。若要獲得脫毒苗，一般可以采用植物的莖尖（芽尖）的分生區(qū)。

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：綜合題

（12分）下圖是用蘿卜根進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖。

（1）請把組織培養(yǎng)的過程按正常順序排列（以字母表示）        。

（2）圖D上的細(xì)胞團(tuán)是          ，形成它的過程稱為         ，D通過          可以得到人工種子的主要部分。

（3）圖C和圖D的培養(yǎng)基（填“相同”或“不同”）        。

（4）從原理上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是            的表現(xiàn)。若要獲得脫毒苗，一般可以采用植物的莖尖（芽尖）的分生區(qū)。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是用蘿卜根進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖。

（1）請把組織培養(yǎng)的過程按正常順序排列（以字母表示）        。

（2）圖D上的細(xì)胞團(tuán)是          ，形成它的過程稱為         ，D通過          可以得到人工種子的主要部分。

（3）圖C和圖D的培養(yǎng)基（填“相同”或“不同”）        。

（4）從原理上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是            的表現(xiàn)。若要獲得脫毒苗，一般可以采用植物的莖尖（芽尖）的分生區(qū)。

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