【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制,圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖.,以下分析正確的是( )
A.圖中c代表促甲狀腺激素,c含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b的分泌
B.X代表甲狀腺,激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體和下丘腦
C.圖中e在下丘腦合成,人體血漿滲透壓降低時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加
D.炎熱環(huán)境中,機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)皮膚血管舒張使散熱大于產(chǎn)熱
【答案】B
【解析】解:A、圖中c代表促甲狀腺激素,d表示甲狀腺激素,d含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b促甲狀腺激素釋放激素和激素c促甲狀腺激素的分泌,A錯(cuò)誤;B、X代表甲狀腺,激素d甲狀腺激素的主要靶器官除圖示的肌肉、肝臟外,還包括垂體、下丘腦,B正確;
C、圖中e抗利尿激素在下丘腦合成,人體血漿滲透壓升高時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加,C錯(cuò)誤;
D、在炎熱的環(huán)境中,皮膚血管舒張,使得血流量增加,進(jìn)而增加散熱量.只要體溫恒定,散熱量就等于產(chǎn)熱量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
據(jù)圖分析:b表示促甲狀腺激素釋放激素,ae表示抗利尿激素,c表示促甲狀腺激素,d表示甲狀腺激素.
甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌
體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過(guò)程,乙圖所示過(guò)程可產(chǎn)生甲圖中的①。說(shuō)法正確的是( )
A. 甲圖表示翻譯過(guò)程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B. 乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖完全相同
C. 核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右
D. 最終合成的②③④⑤的氨基酸排列順序都相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的③表示過(guò)程,該過(guò)程屬于免疫.
(2)圖2所示的免疫過(guò)程中,參與A→B過(guò)的有圖1中的細(xì)胞(填字母).
(3)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中(填字母)能迅速增殖、分化,快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞會(huì)進(jìn)一步形成大量的抗體,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.
(4)為檢測(cè)某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只.
第二步:對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗, .
第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率.若與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效.產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是(填圖1中數(shù)字)過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度(如圖所示),測(cè)定結(jié)果可以說(shuō)明( )
A.光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B.光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C.生長(zhǎng)素可以透過(guò)玻璃隔板進(jìn)行橫向運(yùn)輸
D.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含磷脂最少的一組是
A. 核糖體和高爾基體 B. 線粒體和液泡 C. 核糖體和中心體 D. 溶酶體和中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從細(xì)胞膜上提取了某種成分,用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入蘇丹Ⅳ試劑出現(xiàn)紅色。該成分是
A. 糖脂 B. 磷脂 C. 糖蛋白 D. 脂蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表表示中華絨螯蟹三個(gè)群體間某基因片段的差異率.從中可以看出,這三個(gè)群體之間表現(xiàn)出
群體間 | 群體1與群體2 | 群體2與群體3 | 群體1與群體3 |
某基因片段差異率 | 15.1% | 16.2% | 15.3% |
A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性 C. 生境多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)A、h代表水稻的優(yōu)良基因,這兩種基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為了培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.雜交育種過(guò)程中從子一代開始選種
B.經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方法應(yīng)用的原理和④相同
C.⑥過(guò)程需要用低溫或者秋水仙索處理種子或者幼苗
D.過(guò)程⑦育種過(guò)程可以定向改造生物的遺傳性狀
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