精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

14．(2013·保定市重點高中調研考試)下面是弗來明對青霉素的早期研究過程：發(fā)現(xiàn)問題——在培養(yǎng)細菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌，在這種青霉菌的周圍沒有其他細菌生存，為什么會產生這種現(xiàn)象？提出假設；設計實驗——在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)青霉菌后，探究這種培養(yǎng)液對細菌增殖的影響。實驗結果：培養(yǎng)液使細菌的增殖停止。得出結論。下面最適合作為該實驗假設的是(　　)

A．青霉菌與細菌之間是共生關系

B．青霉菌污染了細菌生存的環(huán)境

C．青霉菌產生了對人體有益的物質

D．青霉菌能產生抑制細菌增殖的物質

答案：D

解析：用培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)細菌，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液使細菌的增殖停止，說明青霉菌不是直接抑制細菌的生長，而是通過產生某種物質來抑制細菌的生長，故D項最適合作為該實驗的假設。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

13．(2013·保定市重點高中調研)下列有關人體細胞分裂的敘述，正確的是(　　)

A．有絲分裂與減數(shù)分裂相比，基因突變和基因重組的概率增加

B．減數(shù)第二次分裂前期細胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同

C．減數(shù)第二次分裂的細胞中無同源染色體，染色體數(shù)都為23條

D．減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細胞中都有兩個染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

9．(2013·保定市重點高中調研考試)下圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激a點(a點為兩接線端之間的中點)，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是(　　)

A．若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的

B．興奮由c傳導到e時，發(fā)生電信號—化學信號—電信號的轉換

C．若c處檢測不到電位變化，可能是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質

D．電流表①不偏轉，電流表②可能偏轉兩次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

9．(2013·保定市重點高中調研考試)下圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激a點(a點為兩接線端之間的中點)，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是(　　)

A．若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的

B．興奮由c傳導到e時，發(fā)生電信號—化學信號—電信號的轉換

C．若c處檢測不到電位變化，可能是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質

D．電流表①不偏轉，電流表②可能偏轉兩次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

14．(2013·保定市重點高中調研考試)下面是弗來明對青霉素的早期研究過程：發(fā)現(xiàn)問題——在培養(yǎng)細菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌，在這種青霉菌的周圍沒有其他細菌生存，為什么會產生這種現(xiàn)象？提出假設；設計實驗——在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)青霉菌后，探究這種培養(yǎng)液對細菌增殖的影響。實驗結果：培養(yǎng)液使細菌的增殖停止。得出結論。下面最適合作為該實驗假設的是(　　)

A．青霉菌與細菌之間是共生關系

B．青霉菌污染了細菌生存的環(huán)境

C．青霉菌產生了對人體有益的物質

D．青霉菌能產生抑制細菌增殖的物質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案