18．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物，下列敘述中正確的是（　�。�
A．a、c、f的差異屬于遺傳多樣性
B．a～j所含的全部基因，稱為種群基因庫(kù)
C．f～j在一段時(shí)期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生新的基因，但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化
D．該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因子之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，影響基因頻率變化的因素有突變和基因重組、遷入和遷入、自然選擇、遺傳漂變、非隨機(jī)交配等；可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原始材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，自然選擇通過(guò)定向改變種群的基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化．圖中表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物，說(shuō)明圖中的三種生物屬于不同物種，存在生殖隔離．

解答 解：A、a、c、f是不同物種，不同物種的差異屬于物種多樣性，A錯(cuò)誤；
B、同一種群所有個(gè)體所含的全部基因稱為基因庫(kù)，而a～j屬于不同物種，所包含的全部基因不能稱為基因庫(kù)，B錯(cuò)誤；
C、f～j在一段時(shí)期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生新的基因，但染色體變異和自然選擇等因素也會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變，C正確；
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因子之和稱為生態(tài)系統(tǒng)，但不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容，解題關(guān)鍵是理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容和進(jìn)化的實(shí)質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科研人員對(duì)某孤島連續(xù)兩年中社鼠種群數(shù)量和性比（♀：♂）進(jìn)行研究，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．決定該島社鼠種群數(shù)量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率
B．可以用樣方法獲取該島社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)
C．較高性比（♀：♂）有利于提高社鼠種群的出生率
D．社鼠雌性個(gè)體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品．某研究小組欲用蘋果汁為原料，利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋，請(qǐng)分析回答請(qǐng)回答：
（1）在蘋果酒的自然發(fā)酵過(guò)程中起主要作用的酵母菌來(lái)源是附著在蘋果皮上的野生酵母菌．
（2）蘋果醋是最受歡迎的飲料之一．若要提高果醋的產(chǎn)量，發(fā)酵過(guò)程中還必須提供適宜的溫度和pH、充足的氧氣等條件．
（3）果汁飲料的包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時(shí)滅菌的意思是在105℃下滅菌30秒，這樣做的目的是既保證殺死引起果汁變壞的病原微生物，又不會(huì)破壞果汁品質(zhì)．
（4）自己在家中榨的果汁很容易腐敗，而果汁裝瓶上寫著“不含任何防腐劑，最長(zhǎng)保質(zhì)期為一年”，其中的奧秘是果汁瓶中的果汁用高溫殺死了微生物，所以沒(méi)有加任何防腐劑，也能保質(zhì)很長(zhǎng)時(shí)間．
（5）喝剩的蘋果酒放置一段時(shí)間后會(huì)變酸的原因空氣中的醋酸菌混入蘋果酒中．在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，理由是醋酸菌是好氧細(xì)菌，而果酒發(fā)酵為無(wú)氧環(huán)境，醋酸菌無(wú)法生存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高，人們通過(guò)定期體檢掌握自身健康狀況．如圖是某人的體檢化驗(yàn)單和人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）從圖中的化驗(yàn)單可以看出其血清葡萄糖（血糖）測(cè)定值偏高（填“偏高”、“正 常”或“偏低”）．
（2）據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知，正常人的血糖平衡主要受體液調(diào)節(jié)，還與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)；圖中的激素a是胰高血糖素 可使血糖濃度升高．
（3）糖尿病在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)病率越來(lái)越高，其病因可能是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足所致．激素a和激素b對(duì)血糖的調(diào)節(jié)起拮抗作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出（填“傳入”或“傳出”）神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還會(huì)受到血糖濃度、胰高血糖素濃度的影響．
（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體1、抗體2）． 血糖調(diào)節(jié)中，如果因抗體2（填“抗體1”或“抗體2”）的存在導(dǎo)致高血糖癥狀，則注射胰島素不能起到有效降低血糖的效果．從免疫學(xué)的角度分析，該種異�？贵w引起的糖尿病屬于自身免疫病．
（3）正常人在饑餓且無(wú)外源能源物質(zhì)攝入的情況下，與其在進(jìn)食后的情況相比，血液中胰島素與胰高血糖素含量的比值低，其原因是在饑餓時(shí)，血糖濃度降低使胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌量增加，在進(jìn)食后則相反．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為人體中基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程示意圖，據(jù)圖分析可以得出（　�。�
A．過(guò)程①②都主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B．基因1、2對(duì)生物性狀的控制方式相同
C．M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
D．老年人頭發(fā)變白的原因是頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞中不含M2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．胃內(nèi)的酸性環(huán)境是通過(guò)質(zhì)子泵維持的，質(zhì)子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量，可驅(qū)動(dòng)1個(gè)H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔和1個(gè)K+從胃腔進(jìn)入胃壁細(xì)胞，K+又可經(jīng)通道蛋白順濃度進(jìn)入胃腔，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．質(zhì)子泵在上述過(guò)程中可能既是酶又是載體
B．K+由胃壁細(xì)胞進(jìn)入胄腔不需要質(zhì)子泵的作用
C．H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔需要載體蛋白的協(xié)助
D．胃內(nèi)酸堿度是機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．用甲基綠染液?jiǎn)为?dú)對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞染色，觀察細(xì)胞內(nèi)DNA的分布
B．用蒸餾水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理后，再進(jìn)行細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)
C．用蘇丹Ⅲ染液對(duì)花生組織切片進(jìn)行染色，沖洗后可觀察到橘黃色的脂肪顆粒
D．用卡諾氏液對(duì)低溫處理的根尖進(jìn)行固定后，可直接制作臨時(shí)裝片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．酸奶是以牛奶為原料，經(jīng)過(guò)巴氏殺菌后再向牛奶中添加有益菌，經(jīng)發(fā)酵制成．家庭自制酸奶的安全隱患是有害菌污染問(wèn)題，為檢測(cè)自制酸奶是否被雜菌污染，進(jìn)行如圖所示操作．回答下列問(wèn)題．
（1）制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，倒平板待其冷卻后將平板倒置的主要原因是防止冷凝水污染培養(yǎng)基．
（2）取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，涂布前要將涂布器灼燒冷卻后才能涂布．如果培養(yǎng)基上出現(xiàn)（形狀、大小、顏色、光澤度）不同的菌落，說(shuō)明自制酸奶已被雜菌污染．
（3）在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，3個(gè)平板上菌落數(shù)分別為65個(gè)、63個(gè)、64個(gè)，則可以推測(cè)酸奶中每毫升含菌數(shù)為6.4×108個(gè)．運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏小，原因是有的菌落可能是由2個(gè)或多個(gè)菌體形成的．
（4）已知酸奶中的有益菌主要是乳酸菌，進(jìn)一步分離純化乳酸菌的方法是挑取乳酸菌菌落在無(wú)菌的條件下繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，該操作中常使用的接種工具是接種環(huán)．若培養(yǎng)后獲得的某個(gè)平板，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無(wú)菌落，其他劃線上有菌落，造成第一條線上無(wú)菌落的可能操作失誤有接種環(huán)灼燒后未冷卻、未從第一區(qū)域末端開(kāi)始劃線．

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