以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．甲圖中氧含量為a時(shí)的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B．甲圖中氧含量為b時(shí)的情況對應(yīng)的是乙圖中的CD段

C．甲圖中a、b、c、d的四個(gè)濃度中，c是最適合貯藏的

D．甲圖中氧含量為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃石市高三9月份調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對黃瓜植株不同著生位置的葉片的結(jié)構(gòu)及光合作用進(jìn)行研究，部分結(jié)果如下。

（1）若檢測葉片光合作用淀粉的產(chǎn)生，為了便于觀察，常需使用 對葉片進(jìn)行脫色處理，然后使用 處理葉片。

（2）上位葉（著生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明顯高于下位葉（著生于植株基部）。其主要原因是，下位葉接受到的光照較弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的 較少，影響了暗反應(yīng)中CO2的固定，三碳化合物的合成速率 。

（3）上位葉的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于下位葉。若右圖中的曲線I表示上位葉在不同的光照強(qiáng)度下的光合速率（以吸收CO2的相對值表示），表示下位葉的光合速率的曲線最可能是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西欽州市高三8月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135 s,處理結(jié)束時(shí)測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

A組:先光照后黑暗,時(shí)間各為67．5 s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。

B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為7．5 s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。

C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3．75 ms（毫秒）;光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。

D組（對照組）:光照時(shí)間為135 s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。

回答下列問題。

（1）單位光照時(shí)間內(nèi),C組植物合成有機(jī)物的量 （填“高于”“等于”或“低于”）D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是 ；C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 ,這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 。

（2）A、B、C三組處理相比,隨著 的增加,光下產(chǎn)生的 能夠及時(shí)被利用與及時(shí)再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對細(xì)胞分別計(jì)數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞。24 小時(shí)后用流式細(xì)胞儀檢測，結(jié)果如圖。對檢測結(jié)果的分析不正確的是（ ）

A．b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍

B．a(chǎn)峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制

C．處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在a峰中

D．此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示芍藥葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過程中CO2和[H]的變化，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過程①發(fā)生在葉綠體類囊體的薄膜上，過程④發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上

B．過程⑦發(fā)生在線粒體中

C．過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量

D．過程①③產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì)，過程⑧在線粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況。則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對應(yīng)關(guān)系是（ ）

A. 1—丙；2—甲；3—乙 B. 1—乙；2—甲；3—丙

C. 1—甲；2—乙；3—丙 D. 1—丙；2—乙；3—甲

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

②水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜

③蔗糖分子通過細(xì)胞壁

④水分子或其他溶劑分子通過液泡膜

⑤水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層

⑥干大豆種子泡在清水中逐漸脹大

⑦暑天新鮮蔬菜在空氣中萎蔫

⑧玫瑰枝條從瓶中吸水

A. ①②③ B. ③④⑤ C. ②④⑤ D. ②④⑤⑦⑧

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是 （ ）

A. 水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B. 沸水浴條件下，健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色

C. 常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D. 常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.11周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示“比較過氧化氧在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)分析合理的

A．本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑^

B．本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C．1號與3號、1號與4號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)

D．分析1號、2號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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