【題目】下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．

KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO47H2O

0.2g

FeCl3

0.1g

X

1g

維生素

微量

瓊脂

15g

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL


（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供 ， 該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)劃分屬于培養(yǎng)基，對(duì)培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 ．
（2）圖是采用純化微生物的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，則獲得圖A效果的接種方法是；圖中A和B兩種操作效果的目的是將聚集的菌種逐步 ．
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能分解尿素，其原理為 ．

【答案】
（1）碳源和氮源（答全得分）；固體；高壓蒸汽滅菌法
（2）稀釋涂布平板法；稀釋?zhuān)ǚ稚ⅲ┇@得單個(gè)菌落
（3）酚紅；細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨，pH升高
【解析】解：（1）根據(jù)培養(yǎng)基的配方可以看出，所給的物質(zhì)中不能為微生物提供碳源和氮源，因此微生物生長(zhǎng)所需要的碳源和氮源，可以由X提供．該培養(yǎng)基中加入了瓊脂作為凝固劑，因此從物理性質(zhì)看屬于固體培養(yǎng)基，在制備固體培養(yǎng)基時(shí)一般要先溶化再調(diào)節(jié)PH值，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法．（2）圖是采用純化微生物的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，則獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法；圖中A和B兩種操作效果的目的是將聚集的菌種逐步稀釋?zhuān)ǚ稚ⅲ┇@得單個(gè)菌落．（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原因是尿素被細(xì)菌合成的脲酶分解產(chǎn)生氨，PH值升高，從而使酚紅指示劑變紅．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種原核生物通過(guò)一套酶系統(tǒng)將某種原料轉(zhuǎn)變成它自身必需的氨基酸，請(qǐng)根據(jù)圖示選出正確的結(jié)論當(dāng)氨基酸3含量增加時(shí)，它能與酶3結(jié)合，從而降低酶3的活性，反應(yīng)是可逆的（ ）

A.每一種酶都是由特定的基因指導(dǎo)合成的
B.氨基酸3含量的增加，能夠抑制酶3的活性，這屬于酶合成的調(diào)節(jié)
C.如果能夠直接為該原核生物提供酶2，那么即使基因2發(fā)生突變，它也不能正常生活
D.如果基因2不存在，則氨基酸1也可直接形成氨基酸2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等．水蚤以藻類(lèi)植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖．據(jù)圖分析：
（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有的地方．某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，其基礎(chǔ)是 ．
（2）若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108 kJ，藻類(lèi)中 被水蚤捕食、 被鯉魚(yú)捕食，則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為kJ．
（3）圖2中對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類(lèi)植物，圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的 ．
（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是 ， 乙和丙之間的關(guān)系分別為 ．
（5）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是（用格式“××→××”表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)俏覈?guó)北方的重要農(nóng)作物，有關(guān)麥田中生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 小麥?zhǔn)怯刹煌到y(tǒng)構(gòu)成的一種植物

B. 麥田中的所有植物和動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)群落

C. 麥田中生物最基本的結(jié)構(gòu)層次是化學(xué)元素

D. 麥田土壤中的一個(gè)酵母菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行“探究DNA的復(fù)制過(guò)程”的活動(dòng)，結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl。a、b、c表示離心管編號(hào)，條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 本活動(dòng)運(yùn)用了同位素示蹤和密度梯度離心技術(shù)

B. a管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌是在含14NH4Cl的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的

C. b管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA都是14N–15N-DNA

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆科植物和固氮菌互利共生，當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí)，兩者的生長(zhǎng)都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的（ ）

A．系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B．整體性原理

C．系統(tǒng)整體性原理

D．協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烯烴、一氧化碳和氫氣在催化劑作用下生成醛的反應(yīng)，成為羰基合成，也叫烯烴的醛化反應(yīng)。由乙烯制丙醛的反應(yīng)為CH2=CH2+CO+H2→ CH3CH2CHO.由化學(xué)式為C4H8的烯烴進(jìn)行醛化反應(yīng)，得到醛的同分異構(gòu)體可能有（ ）

A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）比較圖中三條曲線，促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是否相同？ ， 三者中對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是 ．
（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為（用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有的特點(diǎn)．
（3）除生長(zhǎng)素外，能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的植物激素是 ， 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中受到（填“一種”或“多種”）激素的協(xié)調(diào)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要檢測(cè)目的基因是否成功的插入了受體DNA中，需要用基因探針，基因探針是指（ ）

A. 用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械 B. 用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子

C. 帶有標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子 D. 人工合成的免疫球蛋白

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