(2015秋•揚(yáng)州期末)如圖是人體小腸絨毛上皮細(xì)胞中進(jìn)行的某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,下列哪組物質(zhì)的運(yùn)輸方式與圖示符合( )
A.O2、CO2
B.H2O、K+
C.葡萄糖、氨基酸
D.甘油、脂肪酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在用DNA檢測的方法識別身份時(shí)依據(jù)的原理是DNA分子雜交 | |
B. | 辨認(rèn)一個(gè)孩子的身份時(shí),必須有雙方父母的DNA才能判斷 | |
C. | 具體操作中DNA檢驗(yàn)的正確率達(dá)不到100%的可能原因是基因會發(fā)生突變 | |
D. | 遇難人員DNA數(shù)據(jù)庫的建立是依據(jù)DNA的特異性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•揚(yáng)州期末)甲圖是生物體內(nèi)葡萄糖氧化分解過程圖解,乙圖表示小麥在適宜溫度、不同光照強(qiáng)度下凈光合作用速率(用CO2吸收量表示)的變化,凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差.據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生的場所是 .反應(yīng)①~④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 .植物長期遭遇水淹會造成爛根現(xiàn)象,其原因是 .
(2)當(dāng)小麥處于乙圖中B點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí),小麥的總光合作用速率 呼吸作用速率(填“大于”或“等于”或“小于”).C點(diǎn)時(shí),小麥的總光合速率為 mg/100cm2葉•小時(shí)(用CO2吸收量表示).C點(diǎn)以后限制光合作用速率繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚(yáng)州期末)下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述,正確的是( )
A.靜息狀態(tài)時(shí)膜兩側(cè)電位為外負(fù)內(nèi)正
B.興奮部位的膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù)
C.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo)
D.興奮在神經(jīng)纖維上只能單向傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚(yáng)州期末)下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥,可提高大棚中CO2的濃度,提高產(chǎn)量
B.對板結(jié)土壤及時(shí)松土,可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸
C.用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率
D.溫室種植蔬菜,夜晚可適當(dāng)降溫,以減少呼吸消耗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚(yáng)州期末)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及創(chuàng)立過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
B.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如圖表示綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具,下列敘述正確的是( )
A.圖①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)有無水乙醇、SiO2、CaCO3
B.將研磨液倒入②中,漏斗基部應(yīng)放一塊單層尼龍布
C.③畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直
D.④層析結(jié)果,擴(kuò)散最快的是葉黃素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大部分脂溶性維生素進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 | |
B. | 腎小管重吸收水分 | |
C. | 鯊魚將血液中多余的鹽分通過鰓排出體外 | |
D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖和磷酸的交替排列 | B. | 堿基對的排列順序 | ||
C. | $\frac{A+C}{T+G}$的堿基數(shù)量比 | D. | 堿基配對方式 |
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