【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 1926年,科學(xué)家觀(guān)察到水稻感染赤霉菌后要比正常植株高50%以上,且結(jié)實(shí)率大大下降,稱(chēng)為惡苗病?茖W(xué)家推測(cè)赤霉菌可能分泌了一種能促進(jìn)植物增高的物質(zhì)。為了證明該推測(cè)的正確與否,他們把培養(yǎng)赤酶菌后的培養(yǎng)基濾液噴施在健康水稻幼苗上,這些幼苗出現(xiàn)了惡苗病癥狀,科學(xué)家所進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是
,由此發(fā)現(xiàn)了赤霉素。在高等植物的 等部位也可以合成赤霉素。
(2) 番茄開(kāi)花前進(jìn)行人工去雄、套袋,開(kāi)花后涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液,可培育得到無(wú)籽番茄,該過(guò)程利用了生長(zhǎng)素的 作用。生長(zhǎng)素可以從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,其中在成熟組織中生長(zhǎng)素進(jìn)行的是 。
(3) 青鮮素與脫落酸的作用類(lèi)似,對(duì)人體有害。不法商販用其處理冬儲(chǔ)的大蒜、洋蔥等的目的是 。
【答案】
(1)把未培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施在健康水稻幼苗上 未成熟種子、幼根和幼芽
(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(1分) 非極性運(yùn)輸(1分)
(3)抑制其發(fā)芽,延長(zhǎng)貯藏期
【解析】
試題分析:
(1)為了驗(yàn)證上述推測(cè),科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上,作為實(shí)驗(yàn)組,并設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的操作方法是將等量的未培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的同種培養(yǎng)基的濾液噴施到健康的生理狀況基本相同的水稻幼苗上。在高等植物的未成熟種子、幼根和幼芽等部位也可以合成赤霉素。
(2)生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,所以在番茄開(kāi)花前進(jìn)行人工去雄、套袋,開(kāi)花后涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液,可培育得到無(wú)籽番茄。生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)的上端向下端進(jìn)行的極性運(yùn)輸,在成熟組織中進(jìn)行的是非極性運(yùn)輸。
(3)青鮮素可以抑制大蒜、洋蔥等的發(fā)芽,延長(zhǎng)貯藏期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下對(duì)列所述物質(zhì)的生理作用的敘述,正確的是
A.生長(zhǎng)素,可促進(jìn)植物的生長(zhǎng)也可抑制植物的生長(zhǎng)
B.抗利尿激素,抑制腎小管和集合管對(duì)水的重吸收
C.抗體,在細(xì)胞免疫中使抗原失去侵染能力
D.無(wú)氧呼吸酶,在人體內(nèi)環(huán)境中催化葡萄糖氧化分解成乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠中有一對(duì)控制灰砂色的基因(T)和正;疑幕颍╰),位于X染色體上.正;疑匀旧w組成為XO的雌鼠與灰砂色雄鼠交配.預(yù)期后代表現(xiàn)型之比為(胚胎的存活至少要有一條X染色體)( )
A.灰砂♀:灰色♂=2:1 B.灰砂♀:灰色♂=1:2
C.灰砂♀灰色♂=1:1 D.灰砂♀:灰色♂=3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的池塘中有水草、綠藻、鳙魚(yú)(主要攝食浮游動(dòng)物),以及水蚤、輪蟲(chóng)等浮游動(dòng)物。為了增加經(jīng)濟(jì)效益,人們向池塘中投放了大量鏈魚(yú)(主要攝食浮游植物) 和草魚(yú)魚(yú)苗,并每天喂食一定量的餌料,以保證魚(yú)苗的正常生長(zhǎng)。
(1)該池塘中的 和無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)具有的功能是 。
(3)在太陽(yáng)光的作用下,無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳才能通過(guò)植物進(jìn)入到生物群落,說(shuō)明物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系是 。
(4)如果把單位時(shí)間內(nèi)該池塘有低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所固定的能量數(shù)值繪制成圖,一定是正置的金字塔形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA是以半保留方式進(jìn)行復(fù)制的,如果放射性完全標(biāo)記的1個(gè)雙鏈DNA分子在無(wú)放射性標(biāo)記的溶液中復(fù)制兩次,那么所產(chǎn)生的4個(gè)DNA分子的特點(diǎn)是( )
A.部分DNA分子含有放射性
B.全部DNA分子含有放射性
C.所有分子的一條鏈含有放射性
D.所有分子的兩條鏈都沒(méi)有放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
B.同一個(gè)體不同組織細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別
C.胰島B細(xì)胞和性腺細(xì)胞都具有分泌功能,核糖體數(shù)量都很多
D.植物細(xì)胞中的葉綠體和液泡都含有色素并可吸收、轉(zhuǎn)換光能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法中,正確的是
A.蛙的紅細(xì)胞在分裂時(shí)不出現(xiàn)紡錘絲,但有染色體出現(xiàn)
B.細(xì)胞凋亡是不受環(huán)境影響的程序性死亡
C.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
D.細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,提高了機(jī)體生理功能的效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生理過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( )
A.小腸腸腺細(xì)胞分泌消化酶
B.白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌
C.精卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵
D.效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞并緊密接觸
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