南瓜的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長(zhǎng)圓形果和扁盤形果為親本雜交,子一代均為扁盤形果.可據(jù)此判斷,
 
為顯性,
 
為隱性.
(2)若上述性狀由一對(duì)等位基因控制(A、a),則雜交得到的子一代自交,預(yù)測(cè)子二代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)該是
 
.用遺傳圖解來(lái)說(shuō)明所作的推斷.
 

(3)實(shí)際上該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:子一代均為扁盤形果,子二代出現(xiàn)性狀分離,表現(xiàn)型及其比例為扁盤形:圓球形:長(zhǎng)圓形=9:6:1.依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,南瓜果形性狀受
 
對(duì)基因的控制,符合基因的
 
(分離/自由組合)定律.用遺傳圖解說(shuō)明這一判斷.
(4)若用測(cè)交的方法檢驗(yàn)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋,測(cè)交的親本基因組合是
 
.預(yù)測(cè)測(cè)交子代性狀分離的結(jié)果應(yīng)該是
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:在第一小題中,一般利用“無(wú)中生有為隱性”或“雜交后代為顯現(xiàn)出來(lái)的性狀即為隱性”.
一對(duì)等位基因的遺傳遵循基因的分離定律,并且雜合子自交后代的性狀分離比為3:1;位于非同源染色體上的非等位基因遵循基因的自由組合定律,并且雙雜合子自交后代的性狀分離比為9:3:3:1.
測(cè)交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式,用以測(cè)驗(yàn)子代個(gè)體基因型.
解答: 解:(1)根據(jù)“長(zhǎng)圓形果和扁盤形果為親本雜交,子一代均為扁盤形果”,則扁盤形對(duì)長(zhǎng)圓形為顯性.
(2)由(1)小題可知,親本均為純合子.若上述性狀由一對(duì)等位基因控制(A、a),則親本為AA(扁盤形)×aa(長(zhǎng)圓形),子一代為Aa(扁盤形),子二代為
1
4
(扁盤形):
2
4
Aa(扁盤形):
1
4
aa(長(zhǎng)圓形).
      AA(扁盤形)×aa(長(zhǎng)圓形)

(3)根據(jù)“9:3:3:1”的變式,扁盤形:圓球形:長(zhǎng)圓形=9:6:1=9(A_B_):6(A_bb、aaB_):1aabb,南瓜果形性狀受兩對(duì)基因的控制,符合基因的自由組合定律.根據(jù)子二代結(jié)果反推,子一代為AaBb(扁盤形),則親本為AABB(扁盤形)×aabb(長(zhǎng)圓形).遺傳圖解如下:

(4)測(cè)交法需要選擇隱性純合子(aabb)對(duì)F1(AaBb)進(jìn)行檢測(cè).測(cè)交子代為1AaBb(扁盤形):1Aabb(圓球形):1aaBb(圓球形):1aabb(長(zhǎng)圓形),所以測(cè)交子代表現(xiàn)型及比例是扁盤形:圓球形:長(zhǎng)圓形=1:2:1.
故答案為:
(1)扁盤形 長(zhǎng)圓形 
(2)扁盤形:長(zhǎng)圓形=3:1
P:AA(扁盤形)×aa(長(zhǎng)圓形)

(3)兩 自由組合

(4)AaBb×aabb  扁盤形:圓球形:長(zhǎng)圓形=1:2:1
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因的分離定律和自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力,難度適中.考生要能夠通過(guò)雜交的親子代的性狀判斷顯隱性;能夠書寫簡(jiǎn)單的一對(duì)等位基因或兩對(duì)等位基因的遺傳圖解,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中,正確的堿基配對(duì)是(  )
A、A與TB、A與C
C、C與TD、A與U

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈和124個(gè)肽鍵
B、圖1的肽鏈完全水解需要123個(gè)水分子
C、從圖2可推知圖1的肽鏈含有2個(gè)游離的羧基
D、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,是研究生命科學(xué)的理想微生物.如圖甲表示酵母菌中線粒體發(fā)生的“自噬”現(xiàn)象,圖乙是研究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)線粒體增大膜面積的方式是
 
,從代謝的角度分析,其現(xiàn)實(shí)意義是
 

(2)由圖甲可知,線粒體在
 
的條件下會(huì)損傷,由線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.“自噬”后的線粒體形成“自噬體”,并與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”.該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有
 

(3)若該酵母菌的線粒體均遭此“損傷”,則在有氧的條件下,葡萄糖氧化分解的最終產(chǎn)物是
 
,對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)所需的試劑是
 

(4)如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般
 
(填“能”或“不能”)遺傳給后代.
(5)某研究小組利用圖乙所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究.圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度(假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)).
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中.
b.將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中,排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球并保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置中.
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中,從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)分析:
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 

②在實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是
 
、
 

③一段時(shí)間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家族中有的成員患甲種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),有的成員患乙種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因a),見圖.現(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因. 問(wèn):
(1)甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上;乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.
(2)寫出Ⅲ-8和Ⅲ-9的基因型:
 
、
 

(3)若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為
 
;同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 

(4)Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配屬近親結(jié)婚,他們的子女遺傳病發(fā)病率高的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題:
資料一:調(diào)查某種遺傳病得到如圖1所示的系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致。谡{(diào)查對(duì)象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該種遺傳病的遺傳方式是
 

(2)假設(shè)第Ⅰ代個(gè)體的兩對(duì)基因中均至少有一對(duì)基因是純合的,Ⅱ-3的基因型為AAbb,且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常,則Ⅲ-1的基因型為
 
.Ⅱ-2的基因型為
 

(3)在上述假設(shè)的情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
 

資料二:某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖2所示.
減數(shù)分裂時(shí)異常染色體發(fā)生三條染色體會(huì)配對(duì)在一起,如圖3所示,配對(duì)的三條染色體中,在分離時(shí),任意配對(duì)的兩條染色體移向一極,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極.
(4)觀察異常染色體應(yīng)選擇處于
 
期的細(xì)胞.如圖2所示的異常染色體行為是
 
.(多選)
A.交換    B.聯(lián)會(huì)   C.螺旋化   D.著絲粒的分裂
(5)如圖3所示的變異是
 

(6)如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有
 
種.試分析該男子與正常女子婚配能否生育染色體組成正常的后代
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在甲圖中,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的環(huán)境因素主要是
 
,在B點(diǎn)時(shí)說(shuō)明植物的光合作用與呼吸作用速率處于
 
(大于,等于,小于)的狀態(tài).
(2)在乙圖中,進(jìn)行這一系列測(cè)定的過(guò)程中,應(yīng)注意控制的無(wú)關(guān)變量包括
 
;從圖中來(lái)看,對(duì)新鮮蔬菜的保存過(guò)程中,應(yīng)將氧氣濃度控制在
 
左右有利于延長(zhǎng)保鮮期.
(3)在丙圖中,植物生長(zhǎng)的最適溫度約為
 

(4)從以上各圖的信息分析,若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量可以采取的措施是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

C4植物具有較強(qiáng)的光合作用的原因是有關(guān)的酶能催化( 。
A、PEP固定較低濃度的CO2
B、C5化合物與CO2結(jié)合
C、NADPH還原C3生成有機(jī)物
D、特殊的葉綠素a將光能轉(zhuǎn)換成電能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂不同,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是因?yàn)橹参锛?xì)胞有( 。
A、葉綠體和細(xì)胞壁
B、細(xì)胞壁和液泡
C、葉綠體和液泡
D、細(xì)胞壁和無(wú)中心體

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同步練習(xí)冊(cè)答案