下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
  2. B.
    植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲(chóng)傳粉，該“信息”屬于物理信息
  3. C.
    生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性
  4. D.
    紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
C
解析：
負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲(chóng)傳粉，該“信息”屬于物理信息，生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了物種多樣性，紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：福建省安溪梧桐中學(xué)、俊民中學(xué)2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)合質(zhì)檢生物試題 題型：013

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲(chóng)傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省高二下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲(chóng)傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲(chóng)傳粉，該“信息”屬于物理信息

C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性

D．紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省安溪梧桐學(xué)、俊民中學(xué)高二下學(xué)期期末生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ）

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B．植物用鮮紅的花瓣吸引昆蟲(chóng)傳粉，該“信息”屬于物理信息
C．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性
D．紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案