18.如圖表示細胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.囊泡甲、乙均是被膜小泡.下列與圖示信息相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.溶酶體、囊泡均起源于高爾基體
B.囊泡甲與囊泡乙膜的主要成分不同
C.囊泡乙與細胞分泌蛋白的合成有關(guān)
D.高爾基體膜通過囊泡可轉(zhuǎn)化為細胞膜

分析 分析題圖:圖示表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,其中COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸;甲是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);乙是高爾基體.

解答 解:A、據(jù)圖可知,囊泡起源于高爾基體和細胞膜,A錯誤;
B、囊泡甲與囊泡乙膜的主要成分相同,都是磷脂和蛋白質(zhì),B錯誤;
C、囊泡乙與細胞分泌蛋白的加工和分泌有關(guān),C錯誤;
D、據(jù)圖可知,高爾基體膜通過囊泡可轉(zhuǎn)化為細胞膜,D正確.
故選:D.

點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞膜的成分及特點、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞膜的成分及結(jié)構(gòu)特點;識記細胞中各細胞器的圖象及功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合圖解判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園林綠化方面得到廣泛的應(yīng)用,下列說法正確的是( 。
A.噴施生長素類似物,可清除農(nóng)田和園林中的單子葉雜草
B.在園林栽培中,可用赤霉素來促進植物細胞伸長,使植株增高
C.可以使用脫落酸浸泡種子,達到快速萌發(fā)的目的
D.在果樹掛果時,利用乙烯利促進果實細胞體積增大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列總量.

(1)A、B分別是N、P、N.
(2)如果Ⅰ是人和動物細胞的儲能物質(zhì),則X的名稱是葡萄糖.
(3)P經(jīng)脫水縮合方式形成Ⅳ,連接兩個P的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是-NH-CO-.Ⅳ多種多樣,從P分析原因是構(gòu)成Ⅳ的氨基酸的種類不同,數(shù)目不同,排列順序不同.
(4)Ⅱ、Ⅲ在細胞內(nèi)的分布可用甲基綠吡羅紅(填染液名稱)進行鑒定,其中細胞核被染成綠色,細胞質(zhì)被染色紅色.
(5)相同質(zhì)量的Ⅴ氧化分解時釋放的能量遠遠多于Ⅰ,原因是Ⅴ中的C、H(填元素)含量高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖中a、b、c分別是三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
B.a、b、c都只是細胞水平
C.以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體
D.a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是( 。
A.膽固醇、脂肪酸、胰島素B.淀粉、半乳糖、糖原
C.氨基酸、核苷酸、果糖D.性激素、抗體、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是( 。
A.大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒
B.核苷酸、DNA、RNA和蛋白質(zhì)都可以作為鑒定不同生物是否為同一物種的輔助手段
C.探究pH對酶活性的影響時,一般不用淀粉作為底物
D.鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.胰島細胞比心肌細胞高爾基體膜成分的更新速度更快
B.細胞進行物質(zhì)交換必須依賴細胞膜上載體蛋白
C.有氧呼吸和光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進行
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下面是調(diào)查雙子葉草本植物種群密度的取樣調(diào)查,操作正確的是( 。
①確定調(diào)查對象    ②選取樣方    ③計數(shù)     ④計算種群密度    ⑤丈量.
A.①③②④B.①⑤④C.①④D.①②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林實驗中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗,探究遺傳物質(zhì)的本質(zhì)。該實驗合理的實驗步驟是( )

①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)

②分別用35S、32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體

③攪拌離心

④上清液和沉淀物的放射性檢測

⑤子代噬菌體的放射性檢測

A.①②④③⑤ B.②①③④⑤

C.②①④③⑤ D.②①④⑤③

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同步練習(xí)冊答案