【題目】水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)（ ）

A. 在4°C條件下易變性 B. 只含有C、H

C. 也能催化淀粉合成 D. 含有羧基

【答案】D

【解析】

能在常溫下分解淀粉的，是酶。酶在高溫下才會(huì)變性失活，A項(xiàng)不對(duì)；淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，一定含有C H O N， 所以B項(xiàng)不對(duì)；酶具有專(zhuān)一性特異性，能催化分解的不能催化合成，C項(xiàng)不對(duì)。 蛋白質(zhì)的基本組成單位為氨基酸，氨基酸含有羧基，D 項(xiàng)對(duì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲病（用A，a表示）和乙病（用B，b表示）兩種遺傳病的系譜圖，已知其中一種為伴性遺傳．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（注意：所求概率均用分?jǐn)?shù)表示）
（1）5號(hào)的基因型是 ， 8號(hào)是純合子的概率為 ， 若9號(hào)攜帶乙病致病基因，那么此基因最終來(lái)自于圖中號(hào)．
（2）若7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生育的子女患甲病的概率為 ， 只患一種病的概率為 ．
（3）若醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，7號(hào)關(guān)于甲病的致病基因處于雜合狀態(tài)，且含有該隱性基因的精子會(huì)有 死亡，無(wú)法參與受精作用，存活的精子均正常，則7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生育的子女正常的概率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分別用圖一、圖二表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，原因是 ． 若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成減少，從而影響植物對(duì)光的吸收．
（2）圖一中a點(diǎn)番茄植株的相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是 ． 日溫26℃、夜溫20℃一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合嗎？（填“一定”或“不一定”），理由是 ．
（3）圖二表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析： ①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，（填“有”或“沒(méi)有”）有機(jī)物的積累．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如一個(gè)DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì)（P元素只是32P）,將這個(gè)DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次,則子代DNA分子的相對(duì)分子量平均比原來(lái)( )。

A. 減少1500 B. 增加1500 C. 增加1000 D. 減少1000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一對(duì)表現(xiàn)型正常的表兄妹婚配，生下了一個(gè)既有白化病，又有血友病的男孩。這位表兄的基因型、他們?cè)偕粋�(gè)孩子而同時(shí)具有兩病的概率分別是

A. AaXHY和1/16 B. AAXHY和1/8

C. AaXHY和1/8 D. AaXhY和1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某雄性動(dòng)物細(xì)胞的全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記（染色體數(shù)為2N）后，置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞，檢測(cè)子細(xì)胞中的情況．下列推斷正確的是（　　）
A.若子細(xì)胞中的染色體都含32P，則一定進(jìn)行有絲分裂
B.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P，則一定進(jìn)行減數(shù)分裂
C.若進(jìn)行有絲分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞所占比例一定為
D.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞所占比例一定為1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)們以“探究生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的相對(duì)含量對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”為課題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，以下所得結(jié)論合理的是（　�。�

A.植物是否發(fā)芽主要取決于生長(zhǎng)素的濃度
B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)根的分化
C.細(xì)胞分裂素：生長(zhǎng)素的比值高時(shí)，可促進(jìn)發(fā)芽；當(dāng)該比值低時(shí)，可促進(jìn)生根
D.當(dāng)兩種激素濃度相等時(shí)，不能促進(jìn)生根和發(fā)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)水與無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法正確的是

A. 細(xì)胞需氧呼吸過(guò)程中水是產(chǎn)物也是反應(yīng)物，水分子之間通過(guò)肽鍵連接

B. 生物體細(xì)胞內(nèi)含量最高的化合物是水，淀粉和脂肪的代謝終產(chǎn)物是二氧化碳和水

C. 水的極性使它成為良好的溶劑，但水分子基本不會(huì)參與細(xì)胞代謝

D. 水的特性決定了水是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，是生命的搖籃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　�。�

A.刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化
B.刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
C.刺激c處，a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮
D.刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

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