26.(7分)在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究。6月5日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚(雜食性),稻田水深8—10cm。對照小區(qū)不放魚,其他條件相同。所有處理設置3次重復實驗持續(xù)2個月,期間檢測浮游植物生物量(干重)。請回答下列問題:
(1)每個處理設置3次重復,其主要目的是 。
(2)實驗的第一個月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,原因分析如下:放養(yǎng)魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞為浮游植物提供營養(yǎng)物質,以及魚會大量捕食 從而減弱其對浮游植物的捕食作用。在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢。
(3)實驗的第二個月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有 關系。
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的復雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的速率。
(5)除了上述因素之外,對該實驗研究影響最大的不定因素是 (填序號)
①鳥 ②土壤質地 ③光照 ④水體肥力 ⑤稻田雜草
【答案】(7分)
(1)減少實驗誤差(增加實驗的準確性)
(2)浮游動物
(3)競爭
(4)營養(yǎng)結構(食物網(wǎng)或食物鏈) 物質轉化和能量流動
(5)①
【解析】(1)進行實驗時設置重復實驗的目的是為了排除偶然因素對實驗結果造成的誤差,提高實驗結果的準確性。
(2)魚類會捕食體型較小的浮游動物,減小這些浮游動物對浮游植物的捕食,使實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組。
(3)生長旺盛的水稻和浮游植物會因水中的礦質營養(yǎng)、光照等因素而產(chǎn)生競爭關系。
(4)放養(yǎng)魚類增加了生態(tài)系統(tǒng)的生物種類,增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構的復雜程度,魚類作為消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)中物質轉化和能量流動的速率。
(5)鳥類的存在會改變整個生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng),進而影響生物的種間關系,故對該實驗研究影響最大。
科目:高中生物 來源:2013年江蘇高考生物試題 題型:071
在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究。6月5日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚(雜食性),稻田水深8~10 cm。對照小區(qū)不放魚,其他條件相同。所有處理設置3次重復,實驗持續(xù)2個月,期間檢測浮游植物生物量(干重)。請回答下列問題:
(1)每個處理設置3次重復,其主要目的是________。
(2)實驗的第一個月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,原因分析如下:放魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質,以及魚會大量捕食________從而減弱其對浮游植物的捕食作用。在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢。
(3)實驗的第二個月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有________關系。
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中________的復雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中________的速率。
(5)除了上述因素之外,對該實驗研究影響最大的不定因素是________(填序號)。
①鳥
②土壤質地
③光照
④水體肥力
⑤稻田雜草
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2013江蘇卷)26.(7分)在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究。6月5日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚(雜食性),稻田水深8—10cm。對照小區(qū)不放魚,其他條件相同。所有處理設置3次重復實驗持續(xù)2個月,期間檢測浮游植物生物量(干重)。請回答下列問題:
(1)每個處理設置3次重復,其主要目的是 。
(2)實驗的第一個月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,原因分析如下:放養(yǎng)魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞為浮游植物提供營養(yǎng)物質,以及魚會大量捕食 從而減弱其對浮游植物的捕食作用。在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢。
(3)實驗的第二個月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有 關系。
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的復雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 的速率。
(5)除了上述因素之外,對該實驗研究影響最大的不定因素是 (填序號)
①鳥 ②土壤質地 ③光照 ④水體肥力 ⑤稻田雜草
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷帶解析) 題型:綜合題
在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究。 6 月 5 日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng) 300 條小鯽魚(雜食性),稻田水深 8 ~ 10 cm。 對照小區(qū)不放魚,其他條件相同。 所有處理設置 3 次重復,實驗持續(xù) 2 個月,期間檢測浮游植物生物量(干重)。 請回答下列問題:
(1)每個處理設置 3 次重復,其主要目的是_________。
(2)實驗的第一個月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,原因分析如下:放魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質,以及魚會大量捕食 _________從而減弱其對浮游植物的捕食作用。 在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢。
(3)實驗的第二個月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有_________關系。
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 _________的復雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_________的速率。
(5)除了上述因素之外,對該實驗研究影響最大的不定因素是 _________(填序號)。
①鳥 ②土壤質地 ③光照 ④水體肥力 ⑤稻田雜草
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷解析版) 題型:綜合題
在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究。 6 月 5 日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng) 300 條小鯽魚(雜食性),稻田水深 8 ~ 10 cm。 對照小區(qū)不放魚,其他條件相同。 所有處理設置 3 次重復,實驗持續(xù) 2 個月,期間檢測浮游植物生物量(干重)。 請回答下列問題:
(1)每個處理設置 3 次重復,其主要目的是_________。
(2)實驗的第一個月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,原因分析如下:放魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質,以及魚會大量捕食 _________從而減弱其對浮游植物的捕食作用。 在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢。
(3)實驗的第二個月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有_________關系。
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 _________的復雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_________的速率。
(5)除了上述因素之外,對該實驗研究影響最大的不定因素是 _________(填序號)。
①鳥 ②土壤質地 ③光照 ④水體肥力 ⑤稻田雜草
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