下列關于ATP的敘述正確的是

A. ATP分子中含撒個高能磷酸鍵，這些鍵易斷裂也易形成

B. 若細胞代謝強度增加一倍，則細胞內ATP的含量也將增加一倍

C. 有機物徹底氧化分解時釋放的能量都儲存在ATP中

D. 果糖+葡萄糖→蔗糖是吸能反應，需要ATP直接功能

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞結構和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 由纖維素組成的細胞骨架與細胞形態(tài)的維持有關

B. 發(fā)菜細胞的 RNA、蛋白質合成發(fā)生在不同的空間

C. 植物細胞的胞間連絲具有物質運輸和信息交流的作用

D. 與正常細胞相比，癌細胞的形態(tài)、結構等都發(fā)生了變化，細胞周期變長

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省南陽市高二下學期期中質量評估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為哺乳動物胚胎工程的有關操作流程。下列敘述正確的是

A. ①過程運用超數(shù)排卵技術可得到多個胚胎

B. ③過程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細胞

C. ④過程需要在無菌的二氧化碳培養(yǎng)箱中進行

D. ⑤過程可以直接獲得各種效應細胞毒性T細胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省德州市高一上學期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研人員將綠色植物放在溫度適宜的密閉容器內，處理過程和結果如圖所示。分析回答：

（1）0-10min，容器內氧氣增加的速率逐漸減小，原因是__________________。

（2）BC段，植物____________（填“進行”或“不進行”）光合作用，判斷的理由是____________。

（3）15-20min，容器內氧氣量減少的原因是________，與此相關的化學反應式為____________。

（4）如果該植物的呼吸速率始終不變，則在0-10min內，光合作用的平均速率（用氧氣產生量表示）是____mol/min。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省德州市高一上學期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在綠色開花植物細胞內，下列反應一定在細胞器中進行的是

A. 氧氣的生成 B. 二氧化碳的生成 C. 【H】的生成 D. ATP的生成

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省德州市高一上學期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為受體介導的胞吞過程，有關該過程的敘述不正確的是

A. 需要消耗細胞內的能量

B. 使細胞膜的面積發(fā)生改變

C. 無機鹽離子可通過此方式進入細胞

D. 體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省德州市高一上學期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實驗有關的敘述正確的是

A. 蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用可生成磚紅色沉淀

B. 使用顯微鏡時，由低倍物鏡轉換為高倍物鏡視野變亮

C. 斐林試劑和吡羅紅甲基綠染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用

D. 用重鉻酸鉀溶液檢測酒精時需在堿性條件下進行

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省西安市高三下學期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

研究人員采用某品種的黃色皮毛和黑色皮毛小鼠進行雜交實驗。第一組：黃鼠×黑鼠一黃鼠2378:黑鼠2398;第二組：黃鼠×黃鼠一黃鼠2396:黑鼠1235。多次重復發(fā)現(xiàn)，第二組產生的子代個體數(shù)總比第一組少1／4左右。下列判斷不正確的是 ( )

①該品種中黃色皮毛小鼠不能穩(wěn)定遺傳

②第二組的結果表明該性狀的遺傳不遵循基因分離定律

③黃鼠和黃鼠交配，不能產生成活的純合黃鼠后代

④若種群中黑鼠個體占25%，則黑鼠基因的基因頻率為50%

A.①② B．②③ C．③④ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅省天水市高二下學期第一學段考試生物（理）試卷（解析版） 題型：綜合題

植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答：

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌__________，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中葡萄糖苷酶可將_________分解成_____________。

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時，CR可與纖維素形成_________色復合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的________。

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)(成分見下表)：

注：“+”表示有，“-”表示無。據(jù)表判斷：

培養(yǎng)基甲_______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_________________________________________________________________________；

培養(yǎng)基乙_______ (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_________________________________________________________________________。

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