下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu),圖二為番茄植株在密閉容器中,用水培法栽培,測得的呼吸速率和光合速率變化曲線。
(1)圖(一)所示三種結(jié)構(gòu)中的DNA攜從父本傳遞給子代的是[ ] _________([ ]內(nèi)填圖中字母代號,其后填相應(yīng)的名稱)中的DNA,理由是_________。
(2)圖(二)中,9~10時間因某環(huán)境因素突然改變而使光合速率發(fā)生相應(yīng)變化,則引起變化的環(huán)境因素是_________;10h時后不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是[ ] _________,此時[ ] _________成為ATP合成的唯一細(xì)胞器。
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因:_________
(4)若以番茄葉片為實(shí)驗(yàn)材料探究不同顏色的光對葉片光合作用的影響,請利用所提供的實(shí)驗(yàn)用具,完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40w燈泡各一只、燒杯、NaHCO3稀溶液。
一、實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)。
②將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸人清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復(fù)幾次。
③將經(jīng)步驟②處理過的小圓形葉片放人黑暗處盛有清水的燒杯中待用。
④取甲、乙、丙三只小燒杯,__________________。
⑤__________________
⑥觀察記錄同一時間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中__________________。
二、結(jié)果預(yù)測:__________________
(1)[c]細(xì)胞核 受精作用時,進(jìn)入卵細(xì)胞的精子頭部中幾乎不含細(xì)胞質(zhì)
(2)光照強(qiáng)度 [B]葉綠體 [A]線粒體
(3)呼吸速率下降,相關(guān)酶的活性因降溫下降
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:④分別倒入等量的NaHCO3稀溶液并放入10片小圓形葉片。
⑤分別用紅黃綠40W燈泡相同距離照射三只小燒杯,在其他條件相同且適宜的條件下光照一段時間。
⑥小圓形葉片浮起的數(shù)量
結(jié)果預(yù)測:同一時間段內(nèi)紅光照射的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最多,綠光照射的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最少。
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科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)所學(xué)光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,回答以下問題:
下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu),圖二為番茄植株在密閉容器中,用水培法栽培,測得的呼吸速率和光合速率的變化曲線。請回答以下問題:
(1)圖一所示三種結(jié)構(gòu),這三種結(jié)構(gòu)的DNA能從父本傳遞給子代的是[ ] ,理由是 。
(2)9~l0h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 ;l0h時不再產(chǎn)生ATP,的細(xì)胞器是 ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即 停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場所。(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因: , 。
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科目:高中生物 來源:2009—2010學(xué)年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分 題型:綜合題
(8分)根據(jù)所學(xué)光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,回答以下問題:
下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu),圖二為番茄植株在密閉容器中,用水培法栽培,測得的呼吸速率和光合速率的變化曲線。請回答以下問題:
(1)圖一所示三種結(jié)構(gòu),這三種結(jié)構(gòu)的DNA能從父本傳遞給子代的是[ ] ,理由是 。
(2)9~l0h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 ;l0h時不再產(chǎn)生ATP,的細(xì)胞器是 ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即 停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場所。(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因: , 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省五校高三下學(xué)期期初教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:綜合題
下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要的生理過程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。請回答下列問題:
(1)圖1中,②過程進(jìn)行的場所是 ,④過程進(jìn)行的場所是 。
①---④過程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是 。
(2)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14CO2 。 當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時,14C出現(xiàn)在C3 中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時,14C出現(xiàn)在(CH2O)。該實(shí)驗(yàn)是通過控制 (條件)來探究CO2 中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑,用到的實(shí)驗(yàn)方法為 。
(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時刻的液滴位于起始位置的 側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn)。在12點(diǎn)之后的下午某時間段內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) |
|||||
…… |
25 |
27 |
31 |
37 |
…… |
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的 段獲得的。如果要測定該植物真正光合作用
的速率,該如何設(shè)置對照實(shí)驗(yàn) 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)所學(xué)光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,回答以下問題:
下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu),圖二為番茄植株在密閉容器中,用水培法栽培,測得的呼吸速率和光合速率的變化曲線。請回答以下問題:
(1)圖一所示三種結(jié)構(gòu),這三種結(jié)構(gòu)的DNA能從父本傳遞給子代的是[ ] ,理由是 。
(2)9~l0h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 ;l0h時不再產(chǎn)生ATP,的細(xì)胞器是 ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即 停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場所。
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因: ___ , ___ 。
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