有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述,正確的是(雙選)  (  )

A.當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止

B.機(jī)體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的

C.低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與

D.高溫環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)

 

BD

人的體溫來源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中所釋放出來的熱量。體溫的相對恒定是在神經(jīng)—體液的調(diào)節(jié)下,產(chǎn)熱和散熱過程維持相對穩(wěn)定的結(jié)果。當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚里的冷覺感受器興奮→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管收縮,立毛肌收縮,產(chǎn)生“雞皮疙瘩”;骨骼肌也不自主戰(zhàn)栗;同時(shí)腎上腺素的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加。當(dāng)人處于炎熱環(huán)境中時(shí),皮膚里的溫覺感受器接受刺激后,將興奮傳入下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的調(diào)節(jié),使皮膚血管舒張,增加皮膚的血流量,也使汗液的分泌增多等,從而使散熱量增加。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述,正確的是(  )

A.當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止    

B.機(jī)體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的

C.低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與      

D.高溫環(huán)境中神經(jīng)參與體溫調(diào)節(jié),激素不參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述,正確的是(  )

A.當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止    

B.機(jī)體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的

C.低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與      

D.高溫環(huán)境中神經(jīng)參與體溫調(diào)節(jié),激素不參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08廣東文基)有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述,正確的是

    A.當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止

    B.機(jī)體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的

    C.低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與

D.高溫環(huán)境中神經(jīng)參與體溫調(diào)節(jié),激素不參與

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科目:高中生物 來源:2013屆汕頭金山中學(xué)第一學(xué)期期末考試高二理科生物試卷 題型:選擇題

有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述,正確的是

A.當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止    

B.機(jī)體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的

C.低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)系統(tǒng)不參與

D.體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次診斷性測試生物試卷 題型:選擇題

有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述,正確的是(   )

A.當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止  

B.機(jī)體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的

C.低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與 

D.高溫環(huán)境中神經(jīng)參與體溫調(diào)節(jié),激素不參與

 

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