根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷，錯誤的是（　　）
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和酵母菌，d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C、丙圖表示糖（b）和糖原（a）的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出真核細胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,糖類的種類及其分布和功能,酶的概念
專題：
分析：1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
3、糖類的種類：
①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖；            
②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）、乳糖（動物）； 
③多糖：淀粉、纖維素（植物）、糖元（動物）．
解答： 解：A、酵母菌屬于真核生物，A錯誤；
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，B錯誤；
C、糖類包括糖原，C正確；
D、真核細胞結(jié)構(gòu)包括核糖體和線粒體，D正確．
故選：AB．
點評：本題結(jié)合概念圖，考查酶、細胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細胞和真核細胞的異同、糖類的種類等知識，要求考生識記酶的概念及化學(xué)本質(zhì)；識記細胞結(jié)構(gòu)，掌握一些�？荚松锏念悇e；識記糖類的種類，能結(jié)合圖解作出準確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群特征的敘述，正確的是（　�。�
A、同一物種的種群密度是不會發(fā)生變化的
B、不同物種的種群密度往往差別較大
C、年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目
D、出生率、死亡率是指種群在單位時間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個體數(shù)目占所有種群個體總數(shù)的比率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人小腸結(jié)構(gòu)中的兩種細胞．關(guān)于這兩種細胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、所含遺傳信息相同
B、所含蛋白質(zhì)種類相同
C、細胞結(jié)構(gòu)相似
D、有些細胞器在數(shù)量上相差很大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法，錯誤的是（　　）
A、細胞生長，細胞體積變大，相對表面積變小
B、細胞分化，細胞合成的蛋白質(zhì)種類有所不同
C、細胞衰老，細胞核體積減小，膜通透性改變
D、細胞癌變，細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家用含3H標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)甲細胞，并利用顯微鏡觀察，回答下列問題：

（1）放射性最早出現(xiàn)在細胞器
 
（填標號）中．在合成抗體的過程中產(chǎn)生了3H2O，H2O中的3H來自于氨基酸的
 
（基團）．
（2）若甲圖為口腔上皮細胞，想觀察⑤結(jié)構(gòu)，常用
 
（染色劑名稱）染色．
（3）如果用某種藥物處理圖甲所示的細胞，發(fā)現(xiàn)對K+的吸收速率大大降低，而對其它離子的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用原理是
 

A．削弱細胞吸收O2的能力              B．抑制或破壞了細胞膜上K+的載體
C．抑制了細胞內(nèi)呼吸酶的活性           D．降低細胞中ATP的合成速率
（4）吸取一滴甲細胞培養(yǎng)液放在顯微鏡下觀察，視野下觀察到某一細胞如乙圖所示，
該細胞所處分裂時期的染色體行為變化是
 
．該細胞在細胞周期中染色體數(shù)目最多為
 
條．
（5）若甲圖細胞發(fā)生癌變，癌變后的細胞容易分散和轉(zhuǎn)移，這主要是由于結(jié)構(gòu)①表面的
 
減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體熱量的來源主要是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值）．上述實驗重復(fù)進行兩次，結(jié)果見圖2的實驗一和實驗二．

（1）圖1中取該位置切段的原因是
 
（多選
A．該段能產(chǎn)生生長素          B．該段不能產(chǎn)生生長素
C．該段對生長素敏感          D．該段對生長素不敏感
（2）振蕩培養(yǎng)的目的不但能使切段與溶液成分接觸更均勻，還能增加溶液中的
 
，以滿足切段細胞呼吸的需求．
（3）據(jù)題意可知，圖2中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是
 
溶液，該組的作用是
 
．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結(jié)果的影響．
（4）圖2中，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
（選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 
．  本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯．濃度為0.1mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中生物的種類繁多，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、菌類絕大多數(shù)是異養(yǎng)型
B、細胞生物一定都含有核糖體
C、單細胞生物都是原核生物
D、酵母菌有線粒體，但也可進行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的部分代謝途徑，圖中A～G表示物質(zhì)，①～④表示過程．
（1）脂肪消化后的產(chǎn)物A是甘油和
 
，其中甘油在
 
細胞中轉(zhuǎn)變成丙酮酸進入糖代謝．
（2）物質(zhì)E是
 
，物質(zhì)F是
 
．
（3）在過程①～④中，釋放能量最多的是
 
．
（4）人體中氨基酸的主要來源途徑有食物中蛋白質(zhì)的消化分解、糖類等物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和
 
．
（5）糖代謝中，二碳化合物在酶的作用下逐個連接形成長鏈脂肪酸，并與甘油結(jié)合形成脂肪的過程主要在肝細胞和
 
細胞中進行．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案