現(xiàn)有2000個(gè)氨基酸,其中氨基2030個(gè),羧基2020個(gè),則由此合成的2條多肽鏈至少含有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是( 。
A、1999、2032、2022
B、1999、1、1
C、1998、2028、2018
D、1998、32、22
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水.脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
解答: 解:(1)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=2000-2=1998個(gè);
(2)2000個(gè)氨基酸,共有氨基2030個(gè),羧基2020個(gè),說(shuō)明R基中共有氨基數(shù)為2030-2000=30個(gè),共有羧基數(shù)為2020-2000=20個(gè).每條肽鏈的一端是氨基,另一端是羧基,因此這2條肽鏈中,含有氨基30+2=32個(gè),含有羧基個(gè)20+2=22.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)同時(shí),掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn);識(shí)記氨基酸脫水縮合過(guò)程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組堿基肯定不屬于密碼子( 。
A、AUCB、AAA
C、ATCD、AGC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

沙漠地區(qū)的植物通常具有很發(fā)達(dá)的根系和較小的葉片,與此相關(guān)的主要生態(tài)因素是( 。
A、水B、陽(yáng)光C、溫度D、土壤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述中正確的是(  )
①全過(guò)程在生物群落中進(jìn)行                     ②碳元素只能以光合作用方式進(jìn)入生物群落
③生物群落的碳元素通過(guò)呼吸作用回歸無(wú)機(jī)環(huán)境     ④伴隨著能量的變化而變化.
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體部分代謝過(guò)程,有關(guān)分析正確的是(  )
 
A、噬菌體進(jìn)行過(guò)程②為自身生命活動(dòng)提供能量
B、能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜,屬于自養(yǎng)型
C、②和④過(guò)程只能發(fā)生于不同生物的細(xì)胞中
D、過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè),且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述正確的是( 。
A、合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
B、去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
C、去掉甲硫氨酸得到6條肽鏈,氨基和羧基均分別增加5個(gè)
D、特殊水解酶水解掉甲硫氨酸后,所得產(chǎn)物中氧原子增加5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于病毒的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、病毒只能寄生在某種特定的活細(xì)胞內(nèi)才能生活
B、病毒可以利用宿主細(xì)胞的代謝“裝備”和“原料”快速?gòu)?fù)制增殖
C、在非寄生時(shí),病毒呈結(jié)晶狀態(tài),不能進(jìn)行獨(dú)立的代謝活動(dòng)
D、某些病毒可以在宿主體外進(jìn)行獨(dú)立的代謝活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體(a)數(shù)、染色單體(b)數(shù)、DNA分子(c)數(shù)可表示為如圖所示的關(guān)系,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生(  )
A、中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體
B、染色體的著絲點(diǎn)分裂
C、染色體的著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上
D、DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”等基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾研究過(guò)程的分析正確的是( 。
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
B、為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
D、孟德爾做出的“演繹”是雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比

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