5．如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期，下列說法正確的是（　　）
A．一個(gè)細(xì)胞周期開始于b，終止于b
B．Ⅰ時(shí)期可能發(fā)生核糖體的增生
C．Ⅰ時(shí)期發(fā)生染色體復(fù)制，從而使染色體數(shù)加倍
D．同源染色體的配對(duì)發(fā)生在‖時(shí)期

分析 細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程．一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期（在前，時(shí)間長大約占90%～95%，細(xì)胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時(shí)間短占5%～10%，細(xì)胞數(shù)目少），所以圖中Ⅰ是分裂間期，Ⅱ是分裂期．

解答 解：A、細(xì)胞周期的起點(diǎn)是從一次分裂完成時(shí)開始；止點(diǎn)是到下一次分裂完成為止，結(jié)合圖中箭頭方向可知細(xì)胞周期開始于a，終止于a，A錯(cuò)誤；
B、Ⅰ時(shí)期為細(xì)胞分裂間期，合成大量的蛋白質(zhì)，故可能發(fā)生核糖體的增生，B正確；
C、I時(shí)期發(fā)生染色體復(fù)制，形成染色單體，但染色體數(shù)目沒有加倍，C錯(cuò)誤；
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，無同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞周期、有絲分裂、減數(shù)分裂和基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)免疫的敘述中，正確的是（　　）
A．二次免疫時(shí)，記憶細(xì)胞迅速增殖分化，細(xì)胞周期變短
B．注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段
C．漿細(xì)胞在識(shí)別抗原后，可與靶細(xì)胞密切接觸，并使之裂解
D．當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí)，吞噬細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．（1）在制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作次序是A
A．解離→漂洗→染色→制片    B．解離→染色→漂洗→制片
C．染色→解離→漂洗→制片    D．漂洗→解離→染色→制片
如圖是在低倍鏡下觀察的洋蔥根尖裝片圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（2）若如圖為在高倍鏡下的觀察結(jié)果，那么，在A、B、C中，觀察和計(jì)數(shù)染色體的最佳時(shí)期應(yīng)是C．若A細(xì)胞即將分裂，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的重要生理活動(dòng)是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成．兩個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)目是否相同？相同．
（3）在如圖視野中，處于A時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量最多，因?yàn)樵诩?xì)胞周期中間期時(shí)間最長．把所做的根尖臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，同時(shí)移動(dòng)裝片尋找，若發(fā)現(xiàn)視野中都是處于A時(shí)期的細(xì)胞，主要原因是沒有在細(xì)胞分裂旺盛的時(shí)間段取材．
（4）若在洋蔥根的培養(yǎng)液中加入一定劑量的秋水仙素溶液，可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目變異．秋水仙素起的作用是：B．
A．阻止細(xì)胞復(fù)制    B．抑制細(xì)胞分裂   C．加速細(xì)胞分裂  D．改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．羅漢果果實(shí)中的活性成分甜苷具有抗癌等重要藥用價(jià)值，但占果實(shí)干重70%的種子幾乎不含甜苷．科研人員為了獲得無籽羅漢果，進(jìn)行如下育種實(shí)驗(yàn)，回答問題：
（1）羅漢果正常株為二倍體，選擇有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)，染色體數(shù)目為28條．
（2）用某種化學(xué)試劑誘導(dǎo)正常株為變異株，結(jié)果如下：
處理化學(xué)試劑濃度（%）處理株數(shù)處理時(shí)間成活率（%）變異率（%）
芽尖生長點(diǎn)0.0530株5天1001.28
0.186.424.3
0.274.218.2
該化學(xué)試劑的作用是抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍．研究表明最適處理方法是選用濃度為0.1%的該試劑處理植株的芽尖．
（3）在培育無籽羅漢果的實(shí)驗(yàn)過程中，將變異株與正常株進(jìn)行雜交，其后代是三倍體，染色體數(shù)目為42，在減數(shù)分裂時(shí)由于同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，所以．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)基因突變的說法，不正確的是（　�。�
A．基因突變?nèi)菀装l(fā)生在具有分裂能力的細(xì)胞中
B．基因突變可以產(chǎn)生新基因
C．A基因可以突變成a1、a2、a3…，同樣a基因也可以突變成A1、A2、A3…
D．基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則一定改變?cè)撋锏男誀?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于唾液粉酶催化淀粉的反應(yīng)，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．唾液淀粉酶與底物結(jié)合，酶的形狀不會(huì)發(fā)生改變，但可以使底物變化而分解
B．唾液淀粉酶與底物結(jié)合，酶的形狀發(fā)生改變，形成酶-淀粉復(fù)合物
C．酶在作用的過程中形狀會(huì)發(fā)生變化，但反應(yīng)過程中游離酶的數(shù)量不發(fā)生變化
D．淀粉酶不能催化蔗糖的分解，根本原因是淀粉和蔗糖兩種底物的基本組成單位的不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，是淀粉、纖維素和糖原的共同特征的是（ ）

A．都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)

B．都含有C、H、O、N四種元素

C．基本組成單位都是五碳糖

D．基本組成單位都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

要將視野右上方的物像移到視野中央，裝片移動(dòng)的方向應(yīng)為（ ）

A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方

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科目：高中生物 來源：2016年浙江省杭州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

肥胖可能導(dǎo)致糖尿病，為了研究新藥T對(duì)糖尿病的療效，需要?jiǎng)?chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型．科學(xué)研究中常用藥物S創(chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型．給甲、乙、丙、丁4組大鼠注射藥物S，如圖顯示各組大鼠進(jìn)食后血糖濃度的變化，虛線表示基礎(chǔ)血糖值．

（1）如圖中 組鼠能用于研究新藥T療效．

（2）分別讓糖尿病大鼠服用新藥T或另外一種治療糖尿病的藥物P后，測定空腹血糖濃度、肝糖原含量、血液總膽固醇濃度和低密度脂蛋白受體表達(dá)量（低密度脂蛋白受體存在于組織細(xì)胞表面，可與低密度脂蛋白結(jié)合，參與血脂調(diào)節(jié)）．?dāng)?shù)據(jù)見下表．

測定項(xiàng)目

組別

空腹血糖濃度（mmol/L）

肝糖原含量（mg/g）

總膽固醇濃度（mmol/L）

低密度脂蛋白受體表達(dá)量（相對(duì)值）

N

2.5

8

1.9

1

M

18

4.5

14

0.3

T

11

7.8

2

0.8

P

10

7

3

0.8

已知表中T表示新藥T處理的糖尿病大鼠、P表示藥物P處理的糖尿病大鼠，則據(jù)表推斷M表示 大鼠．

（3）利用表中的數(shù)據(jù)，針對(duì)新藥T降低糖尿病大鼠血糖和血脂的機(jī)制分別做出分析如下：

新藥T可通過 的方式降低血糖水平，可通過 的方式降低血脂水平．

（4）將表中各組空腹血糖濃度和肝糖原含量數(shù)據(jù)，在新建立的同一個(gè)坐標(biāo)系里，用柱狀圖表示．

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