8.如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體將沒有感覺
B.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中
C.如果該圖為細(xì)胞免疫過程,則a為吞噬細(xì)胞,b為效應(yīng)B細(xì)胞,c為靶細(xì)胞
D.如果c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素對(duì)a分泌d、b分泌e都具有抑制作用

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有反射弧及信號(hào)傳遞、轉(zhuǎn)錄和翻譯、激素調(diào)節(jié)、細(xì)胞免疫,要求學(xué)生細(xì)心梳理相關(guān)知識(shí),然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出正確判斷.

解答 解:A、如果該圖表示反射弧,則a、d、b、e、c分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.所以當(dāng) e被切斷時(shí),刺激 a,b神經(jīng)中樞仍能將信號(hào)傳到大腦,使機(jī)體能夠產(chǎn)生感覺,A錯(cuò)誤;
B、如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,則d轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生于細(xì)胞核中,也可發(fā)生在線粒體中,B錯(cuò)誤;
C、如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則a為T細(xì)胞,b為效應(yīng)T細(xì)胞,c為靶細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程,則a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺細(xì)胞,c分泌的甲狀腺激素過多時(shí)會(huì)對(duì)a分泌d、b分泌e都具有抑制作用,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A.完成該過程不需要光照條件B.該過程存在細(xì)胞的衰老和凋亡現(xiàn)象
C.完成該過程需要外源激素參與D.該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,如圖則下列敘述不正確的是(  )
A.組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B.a屬于不能水解的糖,是構(gòu)成生物體的重要成分
C.若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.玉米內(nèi)含的化合物m共四種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在上海世博E區(qū),是以英國貝丁頓“零消耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”.整個(gè)小區(qū)只是用可再生資源產(chǎn)生的能源,不需要向大氣排放CO2.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與碳反應(yīng)合成有機(jī)物
B.碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→三碳酸→三碳糖→丙酮酸→CO2
C.生物進(jìn)行需氧呼吸時(shí),消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的比值為1:1
D.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是需氧呼吸的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.在生物工程中需要用到多種工具酶,有關(guān)它們的作用,不正確的敘述是(  )
A.胰蛋白酶或胃蛋白酶可用來分散動(dòng)物組織細(xì)胞
B.在基因工程中用限制酶和解旋酶來提取目的基因
C.果膠酶和纖維素酶用于獲取植物細(xì)胞的原生質(zhì)體
D.DNA連接酶和DNA聚合酶均可用來拼接DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.人們已經(jīng)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子.現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色現(xiàn)象.
(3)實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈的試管、滴管、雙縮脲試劑等.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟
①取潔凈試管2支,編號(hào)為甲、乙.
②向甲試管中加入2mL的細(xì)胞膜樣液,向乙試管中加入2mL稀釋的蛋清.
③向甲、乙兩試管中各加入雙縮脲試劑A液1mL,搖勻;再加入雙縮脲試劑B液4滴,搖勻,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲試管中顏色變?yōu)樽仙,乙試管中顏色變(yōu)樽仙?br />(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
B.有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物,無氧呼吸也可把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物
C.艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)
D.煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn)證明了RNA 是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用增長率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,C點(diǎn)葉綠體中[H]的含量較高(填“較低”“相等”或“較高”).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合體,要使其后代中出現(xiàn)的純合體占總數(shù)的95%以上時(shí),至少要自交幾代后能達(dá)到目的

A.3 B.4 C.5 D.6

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