17.如圖為二倍體生物細(xì)胞分裂示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖是有絲分裂,細(xì)胞中有2對同源染色體,0個四分體,該種生物不分裂的正常體細(xì)胞中染色體上的DNA有4個.
(2)乙圖是減數(shù)分裂,其染色體與DNA分子數(shù)之比為1:2,其最終分裂形成的子細(xì)胞的名稱是生殖細(xì)胞,含有2條染色體.

分析 分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.

解答 解:(1)甲細(xì)胞含有2對同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;有絲分裂過程中不會出現(xiàn)四分體,因此甲細(xì)胞中不含四分體;甲細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有4條染色體,正常體細(xì)胞中每條染色體含有1個DNA分子,因此該種生物不分裂的正常體細(xì)胞中染色體上的DNA有4個.
(2)乙細(xì)胞中同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,此時每條染色體含有2個DNA分子,因此染色體與DNA分子數(shù)之比為1:2;乙細(xì)胞減數(shù)分裂最終形成的子細(xì)胞為生殖細(xì)胞,含有染色體數(shù)目是2條.
故答案為:
(1)有絲        2       0       4
(2)減數(shù)      1:2        生殖細(xì)胞       2

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝,其中①~⑧表示不同生理過程;如表列出了在不同光照強度與溫度條件下該植物所在環(huán)境中氧氣的變化量.回答下列問題:

光照強度(klx)
O2變化量(mg•h-1
溫度
0 5 10
 10℃-0.5+3.0+4.0 
 20℃-1 +2.0 +5.0
(1)圖中的①②(填數(shù)字序號)過程只能發(fā)生在生物膜上.該植物葉肉細(xì)胞在0klx光照條件下能發(fā)生圖中的①③④⑦⑧(填數(shù)字序號)過程.
(2)CO2濃度屬于表中所示實驗中的無關(guān)變量.植物光合作用過程中CO2濃度突然降低將導(dǎo)致短時間內(nèi)葉綠體中C3含量降低,結(jié)合圖甲中⑤、⑥過程分析原因:CO2濃度降低導(dǎo)致過程⑤減弱,使C3產(chǎn)生量減少,而短時間內(nèi)⑥過程正常進行,導(dǎo)致C3消耗量不變.
(3)該植物在20℃、10klx的條件下培養(yǎng)4小時共產(chǎn)生氧氣24mg.若此植物在20℃、5klx的條件下培養(yǎng)4.8小時后轉(zhuǎn)入10℃、黑暗環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)19.2小時,在此24小時中該植物不能正常生長,其原因為在24小時中該植物光照下積累的有機物量等于黑暗中消耗的有機物量,所以植物不能正常生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[⑦]葉綠體.
(2)細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”是[⑥]線粒體,它是細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所.
(3)在低等植物細(xì)胞中存在,而在高等植物細(xì)胞中不存在的細(xì)胞器是中心體.
(4)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進行提供有利條件,并被稱為“有機物合成的車間”的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).(填文字)
(5)藍(lán)藻細(xì)胞區(qū)別于該細(xì)胞最主要的結(jié)構(gòu)特點是有無成形的細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖3為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖1中A-G為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu),圖2表示各種膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請據(jù)圖回答:

(1)假設(shè)圖3細(xì)胞為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有4(填圖中標(biāo)號);
藍(lán)藻與圖3所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻沒有核膜包被的細(xì)胞.
(2)請寫出一種鑒定圖3所示細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實驗方法:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、核觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動.
(3)圖2發(fā)生乙反應(yīng)的生物膜名稱是類囊體膜.研究表明,結(jié)構(gòu)G的功能越復(fù)雜,其上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.
(4)圖1和圖2中具有單層膜結(jié)構(gòu)的是B、D、E、G、甲(填字母)
(5)圖2中能夠進行甲反應(yīng)的細(xì)胞器是圖1中的[B](填字母),該細(xì)胞器進行甲反應(yīng)的作用是在植物細(xì)胞分裂末期,參與細(xì)胞壁形成
(6)還原性糖的鑒定不能選用圖3所示的細(xì)胞為實驗材料,原因是該細(xì)胞具有葉綠體,影響實驗結(jié)果的觀察;利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將某細(xì)胞染色,則被染成綠色的部位主要是細(xì)胞核(填結(jié)構(gòu)名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一個ATP分子中含有腺苷、磷酸基團和高能磷酸鍵的個數(shù)依次是( 。
A.1、2、3B.3、2、1C.1、3、2D.1、1、2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于純合體與雜合體的敘述,正確的一項是( 。
A.純合體的自交后代仍是純合體B.雜合體的雙親至少有一方是雜合體
C.純合體中不含隱性基因D.雜合體的自交后代仍是雜合體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡稱抑制劑)對某種植物莖伸長影響的實驗后,部分實驗結(jié)果如圖1所示,請回答下列相關(guān)問題:

(1)該實驗的自變量是:光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑.
該實驗第2組的條件為光照(8h/d)+赤霉素.
(2)某同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,結(jié)果得出以下結(jié)論:認(rèn)為該植物是赤霉素缺失突變體.
你認(rèn)同嗎?否理由是對比4組和5組的莖長,同樣光照時間情況下,使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短,說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導(dǎo)致莖長伸長受阻,該植物不是赤霉素缺失突變體.
(3)芹菜是人們喜愛的蔬菜之一,且具有平肝降壓、防癌抗癌、減肥等諸多功效.想要提高種植芹菜的產(chǎn)量,根據(jù)本實驗結(jié)果可采取的措施有:延長光照時間、噴灑一定量的赤霉素.
(4)如圖2是該小組同學(xué)探究2,4-D溶液濃度對該植物枝條生根的影響.(圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到的實驗結(jié)果如圖二所示.)
由圖一分析可知,對5號試管中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml;
分析圖二可知,若需進一步確定在培養(yǎng)液中添加2,4-D的最適濃度,請簡要說明實驗思路:在2,4-D濃度為10-11~10-9mg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究.
圖中的實驗結(jié)果能體現(xiàn)2,4-D作用的兩重性嗎?是(是/否).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.人類有很多染色體變異所引起的疾病,下列病癥屬于染色體片段缺失造成的是( 。
A.抗維生素D佝僂病B.21三體綜合征C.貓叫綜合征D.紅、綠色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于藍(lán)藻的說法,正確的是( 。
A.單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的
B.藍(lán)藻細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
C.藍(lán)藻的擬核內(nèi)含有一個環(huán)狀DNA分子組成的染色體
D.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠體,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物

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