【題目】圖1是水稻田生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程的部分示意圖，圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)卷葉螟的變化示意圖，其中字母表示各種能量值。下列敘述正確的是

A. 該水稻田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的動物都是消費者，植物都是生產(chǎn)者

B. 卷葉螟糞便中的能量值為P，卷葉螟呼吸消耗的能量值為R

C. 圖2可反映出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有雙向性和逐級遞減性

D. 利用標志重捕法可估算該水稻田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)青蛙的種群密度

【答案】D

【解析】

圖1表示碳循環(huán)；圖2中M表示表示卷葉螟的攝入量，M1表示卷葉螟的同化量，R表示呼吸散失的能量，M2表示卷葉螟用于自身生長發(fā)育繁殖的能量，M3表示下一營養(yǎng)級的攝入量。

A、該水稻田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的蚯蚓屬于分解者，A項錯誤；

B、卷葉螟糞便中的能量值為M攝入量 – M1同化量，B項錯誤；

C、能量流動具有單向性和逐級遞減性，C項錯誤；

D、青蛙的活動范圍比較廣，可采用標志重捕法調(diào)查其種群密度，該方法只能估算，D項正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)跨膜運輸分為甲、乙兩大類，①②③④四小類，如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 圖中甲和乙分別指的是被動運輸和主動運輸

B. 圖中物質(zhì)a、b、c均順濃度梯度進行跨膜運輸

C. 圖中跨膜運輸類型③可表示紅細胞吸收葡萄糖

D. 圖中跨膜運輸類型④可表示Na+運入神經(jīng)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】課外興趣小組通過查閱資料得知，野生植物M成熟果實中所含的糖主要為葡萄糖。M的果實有紫色和白色兩種類型，課外小組取M的成熟果實進行了如下實驗進行驗證：

（1）實驗時，應(yīng)選擇____色果實，理由是________。

（2）研磨時加入石英砂的目的是 ______，斐林試劑是用質(zhì)量分數(shù)為0．1 g/mL的______溶液和質(zhì)量分數(shù)為0．05 g/mL的_______溶液等體積配比而成。

（3）若M果實中含有大量的葡萄糖，加入斐林試劑后，需進行_______，試管中才能出現(xiàn)磚紅色沉淀。

（4）若試管中出現(xiàn)了磚紅色沉淀，能否說明M果實中的糖主要為葡萄糖？____，原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示某動物細胞的有絲分裂過程圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中從時期1到8可表示一個完整的細胞周期

B. 圖中時期2染色質(zhì)已變成空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的染色體

C. 圖中時期3同源染色體兩兩配對并形成四分體

D. 圖中時期6到7在赤道板的位置不會出現(xiàn)細胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA復(fù)制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量3H標記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含髙劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細胞，抽取其中的DNA進行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測是 高放射性低放射性高放射性

A. 復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B. DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C. DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸 D. DNA復(fù)制方向為a→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、組織液和淋巴

B. 血漿中含有Na+、腎上腺素、血紅蛋白等物質(zhì)

C. 過敏反應(yīng)引起血管壁通透性增加，會導(dǎo)致組織水腫

D. 劇烈運動時，血漿pH仍保持相對穩(wěn)定與HCO、HPO等離子有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為從土壤中分離、純化和擴大培養(yǎng)某種微生物的流程圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）稱量土樣時，土壤____（填“需要”或“不需要”）進行消毒和滅菌。

（2）進行梯度稀釋操作時，若待稀釋菌液取1 ml，注入9 ml的無菌水，則該1 ml待稀釋菌液被稀釋了____倍。

（3）平板澆注法分離指的是將1ml稀釋的樣品放于空白的無菌培養(yǎng)皿之后，將冷卻到45~50°C的培養(yǎng)基倒入，輕搖混勻、凝固，然后放于恒溫箱中培養(yǎng)。從土壤中分離酵母菌和醋酸菌時，可以使用平板澆注法的是____次，理由是_______________________________________。

（4）劃線純化階段，對圖示培養(yǎng)皿進行劃線時接種環(huán)取菌液____次，該培養(yǎng)皿劃線完成時接種環(huán)共需進行灼燒滅菌______次。

（5）擴大培養(yǎng)階段，所用培養(yǎng)基是____（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實驗裝置，進行了如下實驗：甲、乙兩個容器中各放置兩種小球，球上標記的A、a代表基因；實驗時每次從甲、乙兩個容器中各隨機取出一個小球，記錄組合情況，如此重復(fù)多次并計算各種組合間的比例，下列說法錯誤的是（ ）

A. 甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵細胞

B. 本實驗?zāi)M了兩對等位基因之間的自由組合

C. 甲、乙兩個容器中不同小球的數(shù)量比應(yīng)為1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多，組合間的比例越接近AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列4個圖像為同一生物不同分裂時期的細胞分裂圖，下列說法正確的是

A. 圖①中有8條染色體、8條脫氧核糖核苷酸單鏈

B. 圖②細胞中的染色體數(shù)目等于正常體細胞中染色體數(shù)目

C. 圖③屬于減數(shù)第二次分裂中期，細胞中沒有同源染色體

D. 由圖④細胞可判斷出該生物的性別為雄性

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