【題目】關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 由甲狀腺細(xì)胞分泌

B. 甲狀腺激素含碘，但并不是人體唯一的含碘的激素

C. 可促進(jìn)物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換

D. 幼兒期缺少會導(dǎo)致呆小癥

【答案】B

【解析】甲狀腺激素由甲狀腺細(xì)胞分泌的人體內(nèi)唯一含碘的激素，A正確；B錯(cuò)誤；甲狀腺激素生理作用包括：①促進(jìn)動物個(gè)體的發(fā)育；②促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，C正確；幼兒期缺少會導(dǎo)致呆小癥，D正確；故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的統(tǒng)一性與差異性的說法正確的是

A. 構(gòu)成細(xì)胞的微量元素包括N、S、P、Mg等

B. 植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

C. 中心體是動物細(xì)胞區(qū)別于植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器

D. 除高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖經(jīng)小腸粘膜上皮進(jìn)入毛細(xì)血管，需透過的磷脂分子層數(shù)至少是

A．4層 B．6層 C．8層 D．10層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是小麥某部位的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中I、Ⅱ表示場所，①～④表示生理過程，A～F表示物質(zhì)．圖2表示將小麥某器官放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量的變化情況．請回答下列問題：

（1）圖1中D、Ⅱ分別指、 ．
（2）圖1細(xì)胞在光照、溫度等條件適宜的情況下，均需要從細(xì)胞外吸收E和葡萄糖，則該細(xì)胞是否屬于圖2的器官 ．
（3）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
（4）5﹣15min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span> ．
（5）某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低．凈光合作用速率（實(shí)際光合作用速率﹣呼吸速率）、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見下表．

材料

葉綠素
a/b

類胡蘿卜素/
葉綠素

凈光合作用速率
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

細(xì)胞間CO2濃度
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

呼吸速率
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

①葉綠體中色素分布在上；圖3為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中（填標(biāo)號）色素帶含有鎂元素．
②番茄的黃化突變可能（促進(jìn)/抑制）葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程．
③突變體葉片葉綠體對CO2的消耗速率比野生型降低，研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是： ．
（6）采用物理的或化學(xué)的方法可以抑制小麥細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段，如下表所示，“+”表示停留時(shí)期．加入過量胸苷抑制細(xì)胞有絲分裂的最可能原因是 ． 如要觀察洋蔥細(xì)胞的染色體形態(tài)，應(yīng)選擇處理．是 ．

方法

時(shí)間

間期

前期

中期

后期

末期

加入過量胸苷

+

秋水仙素

+

低溫

+

+

+

+

+

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能發(fā)生同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象是(　　)

A. 有絲分裂 B. 無絲分裂

C. 減數(shù)分裂 D. 細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等生物細(xì)胞的一部分，①～④是不同的細(xì)胞器。請據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞最可能是來自高等______，因?yàn)榧?xì)胞中有結(jié)構(gòu)[ ] ______。

（2）圖中含有RNA的細(xì)胞器是[ ] ______和[ ] ______。

（3）參與該生物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器主要是______（填數(shù)字序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的基因型為AaBb，兩對基因獨(dú)立遺傳，當(dāng)其進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，形成了基因型為Aab的精子，產(chǎn)生此現(xiàn)象最可能的原因是

A. 減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離

B. 減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換

C. 減數(shù)第二次分裂間期基因突變

D. 減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)未分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列有關(guān)問題：

(1)圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為___________、____________、__________。

(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________。

(3)圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是__________________________________。

(4)根據(jù)你的理解，圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖的相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）
A.圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位
B.前者發(fā)生于同源染色體之間，后者發(fā)生于非同源染色體之間
C.前者只發(fā)生在有性生殖過程中，后者只發(fā)生在真核細(xì)胞中
D.兩者都會使排列在染色體上的基因數(shù)目發(fā)生改變

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