9．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．在分裂間期，細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B．在分裂前期，染色體進(jìn)行復(fù)制，數(shù)目加倍
C．在分裂中期，染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰
D．在分裂末期，復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、在分裂間期，細(xì)胞中主要進(jìn)行組成染色體的DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，A正確；
B、在分裂前期，核仁解體、核膜消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體，而染色體進(jìn)行復(fù)制發(fā)生在間期，數(shù)目加倍發(fā)生在后期，B錯(cuò)誤；
C、在分裂中期，染色體的形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體的最佳時(shí)期，C正確；
D、在分裂末期，復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞中，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含有32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其化合物中不具有放射性的是

A．脫氧核糖

B．核膜

C．ATP

D．tRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．本題共三個(gè)小題．
Ⅰ如圖甲裝置，請(qǐng)回答下列關(guān)于光合作用的問(wèn)題：
（1）測(cè)甲葉片光合作用時(shí)，除滿足充足的光照，適宜的溫度外，A液體的作用是提供充足的CO2（或穩(wěn)定容器中CO2的濃度）．測(cè)得容器中氣體變化量是光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差．
（2）葉綠體中色素主要吸收可見(jiàn)光中的藍(lán)紫光和紅光．
（3）如果供給植物H2O18，容器含O18的物質(zhì)有水、氧氣、二氧化碳．
Ⅱ如圖乙示翻譯過(guò)程，圖丙是甲圖方框內(nèi)部分的放大．思考并回答下列問(wèn)題：
（1）翻譯過(guò)程中，肽鏈上的氨基酸由mRNA（填mRNA或tRNA）上的三個(gè)堿基組成的密碼子決定．一種氨基酸可以由一種或幾種種密碼子決定．
（2）一種tRNA能攜帶一種氨基酸．圖乙中不同的核糖體合成的肽鏈?zhǔn)欠褚欢ㄏ嗤�？�?br />Ⅲ下列是關(guān)于變異與育種的一些問(wèn)題．請(qǐng)思考并回答：
（1）雜交育種過(guò)程中，從F2選出的符合需要的優(yōu)良性狀的組合類(lèi)型，是否一定要經(jīng)過(guò)連續(xù)自交獲得純合子才能在生產(chǎn)中推廣？否．如果需要，能大大縮短育種年限的方法是單倍體育種，其原理是染色體變異．
（2）轉(zhuǎn)基因食品是否一定對(duì)人體健康有害？否．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．治療性克隆一般是先從需要救治的病人身上提取一細(xì)胞，然后將該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)置入一個(gè)去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞之中，該卵細(xì)胞開(kāi)始自行分裂，直至形成一個(gè)早期胚胎，從這早期胚胎中即可提取胚胎干細(xì)胞．胚胎干細(xì)胞經(jīng)過(guò)相應(yīng)的技術(shù)處理，便可發(fā)展成遺傳特征與病人完全吻合的細(xì)胞、組織或器官，如圖所示為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）相同的胚胎干細(xì)胞，“克隆”的結(jié)果各種各樣，如有的是神經(jīng)細(xì)胞，有的是血細(xì)胞，有的是肌肉細(xì)胞，究其本質(zhì)原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（2）③構(gòu)建的重組細(xì)胞發(fā)育的過(guò)程中，細(xì)胞開(kāi)始分化發(fā)生在囊胚期．從細(xì)胞水平上看，卵裂的分裂方式是有絲分裂．
（3）在體外培養(yǎng)條件下，⑤胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持未分化狀態(tài)．
（4）治療性克隆所用的技術(shù)名稱(chēng)是核移植技術(shù)．要想獲得基因型完全相同的胚胎，可采用胚胎分割技術(shù)．
（5）治療性克隆解決了臨床上供體器官不足和器官移植后發(fā)生免疫排斥反應(yīng)的問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于酶的表述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變
B．一旦離開(kāi)活細(xì)胞，酶就失去催化能力
C．酶的高效性是因?yàn)槊改茱@著降低反應(yīng)的活化能
D．大多數(shù)酶為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖①和圖②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所相同
B．圖①所示過(guò)程，兩條鏈都必須作為模板
C．圖②雜交區(qū)域中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有兩種
D．圖③所示過(guò)程中，核糖體相對(duì)mRNA移動(dòng)的方向是從左往右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．中心法則揭示了生物的遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞的過(guò)程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．a、b、c分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
B．某些病毒增殖時(shí)可發(fā)生d過(guò)程
C．c過(guò)程需要tRNA和核糖體參與
D．在所有真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程均可發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)植物激素及其相關(guān)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．使用一定濃度的細(xì)胞分裂素噴灑草莓漿果或浸果，可以延長(zhǎng)草莓保鮮期
B．使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產(chǎn)量
C．成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史，敘述不正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后就向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種影響
B．鮑森•詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過(guò)玻璃片傳遞給下部
C．拜耳證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在下部分布不均造成
D．溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的

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