A. | [H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化 | |
B. | [H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過程需要氧氣參與 | |
C. | [H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進行 | |
D. | ②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都來自水 |
分析 1、據(jù)題意和圖示分析可知:①→②→③分別表示水的光解、暗反應(yīng)階段和合成多糖,A→④表示無氧呼吸的第二階段,A→①表示有氧呼吸的第三階段,②→A表示有氧呼吸的第一階段.
2、光反應(yīng):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2
(2)ATP的形成ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
3、有氧呼吸的過程:
(1)6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質(zhì)基質(zhì))
(2)丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
(3)4[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
4、無氧呼吸的過程:
(1)6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質(zhì)基質(zhì))
(2)丙酮酸→2酒精+2CO2 (細胞質(zhì)基質(zhì))或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、[H]經(jīng)過①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中表示光合作用,能量由光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中,A正確;
B、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過程是有氧呼吸過程,有氧呼吸第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水,B正確;
C、②→④過程是無氧呼吸過程,一般在缺氧的條件下進行,該轉(zhuǎn)變過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,C正確;
D、[H]經(jīng)②→①產(chǎn)生的[H]來自于葡萄糖和水,經(jīng)①→②產(chǎn)生的[H]全部來自水,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查光合作用、呼吸作用、葡萄糖的轉(zhuǎn)化、ATP的合成等相關(guān)知識,比較綜合,難度較大,考查學生的辨別和推理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸 | |
B. | 組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是果糖 | |
C. | 水在生物體的許多化學反應(yīng)中充當溶劑 | |
D. | 蛋白質(zhì)、核酸等有機物都能為細胞的生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②兩種育種方法共有的缺點是育種周期長 | |
B. | ②⑤兩種育種方法依據(jù)的原理都是基因重組 | |
C. | ③④兩種育種方法均可縮短育種周期 | |
D. | ①⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A-199、$\frac{B-200}{2}$ | B. | A-200、$\frac{B-201}{2}$ | C. | A-199、$\frac{B-199}{2}$ | D. | A-200、$\frac{B-200}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給各種生命活動提供能量 | B. | 生命活動的良好溶劑 | ||
C. | 運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 | D. | 細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的重要成分 | B. | 保溫作用 | ||
C. | 在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸 | D. | 細胞內(nèi)主要的貯能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) | B. | 在非特異性免疫中發(fā)揮作用 | ||
C. | 能與多種抗原結(jié)合 | D. | 在機體內(nèi)終身存留 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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