基因組代表一個(gè)細(xì)胞或生物體的


  1. A.
    部分遺傳信息
  2. B.
    整套遺傳信息
  3. C.
    可轉(zhuǎn)錄基因
  4. D.
    可表達(dá)基因
B
本題考查知識(shí)點(diǎn)為基因組的概念�；蚪M代表一個(gè)細(xì)胞或生物體的全套遺傳信息，答案為B。
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科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省南通市通州區(qū)2012屆高三4月查漏補(bǔ)缺專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)生物試題 題型：071

人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施發(fā)現(xiàn)了一大批單基因遺傳病的致病基因。圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈；圖2為某單基因遺傳病的一個(gè)家系，I4為純合子；圖3代表某人不同部位的細(xì)胞分裂不同時(shí)期（部分染色體）圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中γ是另一條多核苷酸鏈，則圖中的酶是________酶。

（2）若調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率，采取的正確方法是________并保證調(diào)查的群體足夠大。若圖2中Ⅱ7已懷孕，則她生一個(gè)患病男孩的幾率是________。

（3）若圖2中Ⅱ6和Ⅱ7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)，則要判斷Ⅲ9與該家庭的關(guān)系，可比較Ⅲ9與________的線粒體DNA序列。

（4））圖3中A細(xì)胞含有的染色體組數(shù)為_(kāi)_______個(gè)。A、C細(xì)胞________（填“能”或“不能”）代表效應(yīng)B細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞。若要鑒定A細(xì)胞中染色體所含的成分，選用的試劑是________。

（5）若一對(duì)夫婦生多個(gè)孩子，各子女間及子女與父母間性狀差異很大，這與上列________細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生的變異關(guān)系最密切。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆廣東省汕頭市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

基因組代表一個(gè)細(xì)胞或生物體的

A．部分遺傳信息     B．整套遺傳信息    C．可轉(zhuǎn)錄基因       D．可表達(dá)基因

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施發(fā)現(xiàn)了一大批單基因遺傳病的致病基因。圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈；圖2為某單基因遺傳病的一個(gè)家系，I4為純合子；圖3代表某人不同部位的細(xì)胞分裂不同時(shí)期（部分染色體）圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中γ是另一條多核苷酸鏈，則圖中的酶是________ 酶。

（2）若調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率，采取的正確方法是________ 并保證調(diào)查的群體足夠大。若圖2中Ⅱ7已懷孕，則她生一個(gè)患病男孩的幾率是________ 。

（3）若圖2中Ⅱ6和Ⅱ7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)，則要判斷Ⅲ9與該家庭的關(guān)系，可比較Ⅲ9與________ 的線粒體DNA序列。

（4）圖3中A細(xì)胞含有的染色體組數(shù)為________ 個(gè)。A、C細(xì)胞________（填“能”或“不能”）代表效應(yīng)B細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞。若要鑒定A細(xì)胞中染色體所含的成分，選用的試劑是________ 。

（5）若一對(duì)夫婦生多個(gè)孩子，各子女間及子女與父母間性狀差異很大，這與上列________ 細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生的變異關(guān)系最密切。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

基因組代表一個(gè)細(xì)胞或生物體的

A．部分遺傳信息B．整套遺傳信息C．可轉(zhuǎn)錄基因D．可表達(dá)基因

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