3．如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示三種不同的激素，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a、b和c三種激素的名稱依次是促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素
B．當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中c的含量增加，機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)增加
C．懷孕母親缺碘時(shí)，c的分泌量會(huì)上升
D．c的分泌量過(guò)多，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)會(huì)使a和b的分泌量減少

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程．
寒冷時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
據(jù)圖分析：激素a為促甲狀腺激素釋放激素，激素b為促甲狀腺激素，c為甲狀腺激素．

解答 解：A、根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析a為促甲狀腺激素釋放激素，b為促甲狀腺激素，c為甲狀腺激素，A錯(cuò)誤；
B、c為甲狀腺激素，該激素的作用是促進(jìn)細(xì)胞代謝活動(dòng)，增加產(chǎn)熱，B正確；
C、碘是合成甲狀腺激素的原料，故缺碘合成甲狀腺激素會(huì)減少，C錯(cuò)誤；
D、甲狀腺激素的分泌屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，即c甲狀腺激素的分泌量過(guò)多，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)會(huì)使a促甲狀腺激素釋放激素和b促甲狀腺激素的分泌量減少，D正確．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，解題的關(guān)鍵是識(shí)記甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析圖形．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是能夠遺傳的

B．過(guò)敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的

C．機(jī)體能夠通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D．非特異性免疫只對(duì)一種特定的病原體起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)物質(zhì)出細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A．只有大分子或顆粒性物質(zhì)，才能進(jìn)行胞吞或胞吐
B．協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都可以體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
C．主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，一定是從低濃度到高濃度進(jìn)行逆濃度梯度運(yùn)輸
D．離子跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞，只能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞合成糖原所經(jīng)過(guò)的途徑是（　　）
A．消化道→血漿→細(xì)胞內(nèi)液
B．消化道→組織液→血漿→組織液→細(xì)胞內(nèi)液
C．消化道→組織液→淋巴→血漿→細(xì)胞內(nèi)液
D．消化道→淋巴→血漿→組織液→細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸是在內(nèi)環(huán)境中完成的
B．血紅蛋白、激素、葡萄糖都是內(nèi)環(huán)境的成分
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是滲透壓、溫度、pH保持不變
D．毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①②③代表不同的激素，X代表某個(gè)生理過(guò)程．回答下列問(wèn)題：

（l）A代表代表突觸小體；b代表突觸間隙；c代表突觸后膜．
（2）興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮，在此過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．此時(shí)，c的膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正．
（3）人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，一方面使骨骼肌戰(zhàn)粟，另一方面使腎上腺素和②（填序號(hào)）的含量升高，產(chǎn)熱增加．
（4）激素②含量過(guò)高時(shí)，激素①③含量會(huì)減少，這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．血糖含量降低時(shí)，會(huì)刺激胰島A細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素，該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（　　）
A．框圖①內(nèi)的生物都能進(jìn)行有絲分裂，且遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C．框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞壁，遺傳物質(zhì)都是DNA
D．框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．所有細(xì)胞均能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶
B．在高倍鏡下，無(wú)需染色就可以觀察到念珠藻中的葉綠體分布特點(diǎn)
C．用培養(yǎng)基不能培養(yǎng)埃博拉病毒
D．所有細(xì)胞均有處于生命系統(tǒng)分子層次的蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是（　�。�
A．人B．人的肌肉組織C．人的腎臟D．人的循環(huán)系統(tǒng)

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