下圖1是人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞,圖2是突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)當(dāng)手被尖銳的物體刺中時(shí),會(huì)出現(xiàn)縮手反射活動(dòng),并會(huì)形成痛覺,痛覺產(chǎn)生的部位是 。請(qǐng)用圖1中字母、文字和箭頭寫出縮手反射的反射弧 。
(2)如圖1所示,在神經(jīng)纖維上安裝一電位計(jì),兩個(gè)電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)。當(dāng)刺激G 處后,檢測(cè)到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的 。
(3)在記錄到的電位計(jì)兩端電位變化后繪制出的波形曲線中,在兩個(gè)波形曲線之間往往會(huì)有間隔段出現(xiàn)的原因是 。
(4)興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象,機(jī)理如圖2所示。甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在 內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,離子通道開啟,使陰離子內(nèi)流,加強(qiáng)和維持膜上的外正內(nèi)負(fù)的電位,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過 方式進(jìn)入細(xì)胞再被利用。以上過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 和 功能。
(1)大腦皮層 A—B一乙一D—E
(2)④
(3)當(dāng)興奮在兩電極之間時(shí),先興奮的一端已恢復(fù),而另一端尚未興奮
(4)突觸小泡 主動(dòng)運(yùn)輸 信息交流 控制物質(zhì)進(jìn)出
【解析】
試題分析:(1)A代表感受器,B代表傳入神經(jīng),乙代表神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器,痛覺產(chǎn)生的部位是大腦皮層;(2)靜息電位是外正內(nèi)負(fù),動(dòng)作電位是外正內(nèi)負(fù),電流表會(huì)有不同方向的偏轉(zhuǎn),應(yīng)是④;(3)神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸小泡運(yùn)輸,釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞再被利用。以上過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流和控制物質(zhì)進(jìn)出功能。
考點(diǎn):本題考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),意在考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問題。
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科目:高中生物 來源:0103 月考題 題型:讀圖填空題
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