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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
植物組織培養(yǎng),一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是( )
A.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累 |
B.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,全能性程度高 |
C.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低,容易脫分化 |
D.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞能夠分裂形成愈傷組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng),一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是( )
A.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累
B.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,全能性程度高
C.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低,容易脫分化
D.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞能夠分裂形成愈傷組織
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科目:高中生物 來(lái)源:福建省廈門市2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng),一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是( )
A.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累
B.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,全能性程度高
C.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低,容易脫分化
D.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河南省鄭州市高二下學(xué)期第一次月考月考生物試卷 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng),一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),不屬于取材理由的是( )
A.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累
B.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,全能性程度高
C.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低,容易脫分化
D.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆安徽省高二下學(xué)期第一次月考物理試卷 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng),一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是 ( )
A.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累
B.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,全能性程度高
C.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對(duì)較低,容易脫分化
D.植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織
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