如圖5-B-11表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(14分)
(1)A、B細(xì)胞器分別是 和
(2)02從B到A內(nèi)必須通過(guò) 層膜,通過(guò)膜的方式是 .
(3)在黑暗中,其生理作用停止的細(xì)胞器是(填寫(xiě)字母) 。
(4)如果此葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是 。
(5)A、B都能產(chǎn)生ATP,A產(chǎn)生ATP需要通過(guò) ,B產(chǎn)生ATP需要通過(guò) 作用。
(6)A中進(jìn)行的生理過(guò)程叫 。O2參與該過(guò)程的第 階段。
(7)A、B兩種細(xì)胞器都與生物的遺傳有關(guān),是因?yàn)樗鼈兌己猩倭康? 。
(8)如果將一株植物澆以含180的水,并用透明玻璃罩罩住,給予光照。一段時(shí)間后檢測(cè).發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)壁凝結(jié)的水珠和罩內(nèi)空氣中都含有180,前者主要來(lái)自植物的 ,后者主要來(lái)自植物的 。
(9)在植物根的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi),終生找不到圖中的[ ]
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;在b點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化。請(qǐng)分析回答。
(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)植
物光合作用強(qiáng)度 (填大于、等于或小于)呼吸作用強(qiáng)度。
(2)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是(列舉一種情況即可):
可能的條件: 。
理由: 。
(3)丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的 倍。
(4)乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中NADPH的含量 (填“多”或“少”),乙圖如果在A、C點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃,則曲線有何變化?請(qǐng)?jiān)诒麍D中表示出來(lái)。
(5)某學(xué)校研究小組為了研究澆灌蔬菜大棚的水質(zhì)污染情況,進(jìn)行了微核實(shí)驗(yàn)。微核由染色體的斷片或整條染色體形成,是真核細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu),呈圓形或橢圓形,游離于主核之外。微核往往由于細(xì)胞受輻射或化學(xué)藥物的作用而產(chǎn)生,“微核檢測(cè)”可用于了解化學(xué)物質(zhì)的遺傳毒性。
該小組的同學(xué)采集了蔬菜大棚澆灌水為母液,用蒸餾水稀釋?zhuān)渲屏艘幌盗袧舛鹊娜芤,各取等量加入燒杯A、B、C、D中;另取等量蒸餾水加入燒杯E,之后,將5個(gè)大小和生長(zhǎng)狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1 cm的洋蔥,分別置于上述5種溶液中培養(yǎng)24h,然后再將洋蔥轉(zhuǎn)移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h。24h后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察每個(gè)裝片上的1000個(gè)根尖細(xì)胞,計(jì)算其中出現(xiàn)微核的細(xì)胞數(shù)目(微核的千分率),結(jié)果如下表所示。
母液/蒸餾水 |
細(xì)胞微核率(‰) |
b |
||||
A |
1/5 |
12.54 |
13.50 |
11.72 |
13.00 |
|
B |
2/5 |
15.92 |
15.00 |
14.85 |
14.91 |
|
C |
3/5 |
18.68 |
16.22 |
17.00 |
18.00 |
|
D |
5/5 |
20.12 |
20.20 |
21.00 |
18.96 |
|
E |
蒸餾水 |
3.43 |
3.00 |
3.64 |
3.56 |
|
請(qǐng)分析回答:
① 觀察微核的時(shí)候,要鏡檢處于細(xì)胞分裂 期的細(xì)胞
② 表中b應(yīng)該表示 ,E組的目的是 ,該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖5-B-11表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A、B細(xì)胞器分別是 和
(2)02從B到A內(nèi)必須通過(guò) 層膜,通過(guò)膜的方式是 .
(3)在黑暗中,其生理作用停止的細(xì)胞器是(填寫(xiě)字母) 。
(4)如果此葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是 。
(5)A、B都能產(chǎn)生ATP,A產(chǎn)生ATP需要通過(guò) ,B產(chǎn)生ATP需要通過(guò) 作用。
(6)A中進(jìn)行的生理過(guò)程叫 。O2參與該過(guò)程的第 階段。
(7)A、B兩種細(xì)胞器都與生物的遺傳有關(guān),是因?yàn)樗鼈兌己猩倭康? 。
(8)如果將一株植物澆以含180的水,并用透明玻璃罩罩住,給予光照。一段時(shí)間后檢測(cè).發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)壁凝結(jié)的水珠和罩內(nèi)空氣中都含有180,前者主要來(lái)自植物的 ,后者主要來(lái)自植物的 。
(9)在植物根的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi),終生找不到圖中的[ ]
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖5-B-11表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A、B細(xì)胞器分別是 和
(2)02從B到A內(nèi)必須通過(guò) 層膜,通過(guò)膜的方式是 .
(3)在黑暗中,其生理作用停止的細(xì)胞器是(填寫(xiě)字母) 。
(4)如果此葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是 。
(5)A、B都能產(chǎn)生ATP,A產(chǎn)生ATP需要通過(guò) ,B產(chǎn)生ATP需要通過(guò) 作用。
(6)A中進(jìn)行的生理過(guò)程叫 。O2參與該過(guò)程的第 階段。
(7)A、B兩種細(xì)胞器都與生物的遺傳有關(guān),是因?yàn)樗鼈兌己猩倭康? 。
(8)如果將一株植物澆以含180的水,并用透明玻璃罩罩住,給予光照。一段時(shí)間后檢測(cè).發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)壁凝結(jié)的水珠和罩內(nèi)空氣中都含有180,前者主要來(lái)自植物的 ,后者主要來(lái)自植物的 。
(9)在植物根的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi),終生找不到圖中的[ ]
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年遼寧省開(kāi)原高中高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
如圖5-B-11表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(14分)
(1)A、B細(xì)胞器分別是 和
(2)02從B到A內(nèi)必須通過(guò) 層膜,通過(guò)膜的方式是 .
(3)在黑暗中,其生理作用停止的細(xì)胞器是(填寫(xiě)字母) 。
(4)如果此葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是 。
(5)A、B都能產(chǎn)生ATP,A產(chǎn)生ATP需要通過(guò) ,B產(chǎn)生ATP需要通過(guò) 作用。
(6)A中進(jìn)行的生理過(guò)程叫 。O2參與該過(guò)程的第 階段。
(7)A、B兩種細(xì)胞器都與生物的遺傳有關(guān),是因?yàn)樗鼈兌己猩倭康? 。
(8)如果將一株植物澆以含180的水,并用透明玻璃罩罩住,給予光照。一段時(shí)間后檢測(cè).發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)壁凝結(jié)的水珠和罩內(nèi)空氣中都含有180,前者主要來(lái)自植物的 ,后者主要來(lái)自植物的 。
(9)在植物根的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi),終生找不到圖中的[ ]
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