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1.下列關于細胞衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是(  )
A.對于多細胞生物來說,細胞的衰老就是個體的衰老
B.細胞凋亡是一種非正常死亡
C.細胞癌變后細胞的遺傳物質沒有發(fā)生變化
D.細胞癌變后細胞膜表面糖蛋白減少

分析 1、全能性是以細胞形成個體為標志.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎、能維持組織細胞數目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.

解答 解:A、多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老并非同步進行的,A錯誤;
B、細胞凋亡是由基因控制的編程性死亡,是一種自然的生理過程,B錯誤;
C、癌變的根本原因是基因突變,遺傳物質發(fā)生改變,C錯誤;
D、癌細胞代謝旺盛,細胞表面的糖蛋白等物質會減少,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關知識,要求考生識記細胞分化的實質;明確多細胞生物細胞衰老與機體衰老的關系;識記細胞凋亡的概念;掌握細胞癌變的主要特征,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用特異性的酶處理某一生物的最外面部分,發(fā)現(xiàn)降解的產物主要是葡萄糖,進一步分離該細胞的某種細胞器進行分析,發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶,據此推測,這種細胞器不可能完成的生化反應是(反應都在相關酶的催化下進行)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列化合物中含有的化學元素種類最少的一組是( 。
A.抗體和糖蛋白B.纖維素和核糖C.性激素和核苷酸D.磷脂和呼吸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.用酶解法除去新鮮紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞的細胞壁得到原生質體,將其置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后,原生質體一定能發(fā)生( 。
A.質壁分離B.滲透失水C.顏色變淺D.吸水力減小

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據所給的材料和用具設計實驗:
(1)實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如果只進行有氧呼吸,則根據反應式可知吸收O2量和CO2釋放量相等;如果只進行無氧呼吸,則根據反應式可知只釋放CO2,不吸收O2.(假設以葡萄糖作為細胞呼吸的底物)
(2)實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.
(3)實驗方法:按照如圖將實驗材料和用具裝好.

(4)實驗分析:裝置一中,若萌發(fā)的種子進行有氧呼吸,消耗的O2使氣體體積減少(增加、不變、減少),產生的CO2被NaOH吸收導致瓶內的氣體體積減少(增加、不變、減少),從而使液滴向左移動.
(5)完成如表,預測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結論.(描述裝置一、二中液滴移動狀況)
實驗現(xiàn)象結論
裝置一左移,裝置二不移動①只進行有氧呼吸
②裝置一不移動,裝置二右移③只進行無氧呼吸
④裝置一左移,裝置二右移既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是某高等植物細胞進行有絲分裂的簡圖,據圖回答:
(1)C圖為細胞分裂的中期,此時期的特點是染色體形態(tài)數目最清晰,著絲點整齊的排列在赤道板上.
(2)A圖中姐妹染色單體的數目為0條,C圖中染色體的數目為4條.
(3)若上圖表示一個細胞周期,還缺少處于間期期的細胞簡圖,該期特點DNA的復制,蛋白質的合成(染色體復制).
(4)該圖細胞進行有絲分裂正確的順序依次是BCAD(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關細胞分化、衰老及凋亡的敘述,不正確的是( 。
A.細胞分化能使細胞中細胞器的種類和數量發(fā)生改變
B.衰老細胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細胞核變大等現(xiàn)象
C.被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的
D.細胞分化發(fā)生在胚胎期,細胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞共性的描述,正確的是

A.都能合成有氧呼吸酶

B.轉錄和翻譯的場所都相同

C.都能合成核酸和激素

D.都有以磷脂和蛋白質為主要成分的膜結構

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下圖為某化合物分子結構式,據圖回答:

(1)該化合物中有1個氨基和2個羧基.它的基本組成單位的分子結構通式是,氨基酸的不同取決于R基的不同.
(2)該化合物是由3個氨基酸失去2個分子的水而形成的,形成的化學鍵叫做肽鍵,這種反應叫做脫水縮合.
(3)鑒定蛋白質常用的化學試劑是雙縮脲試劑.該試劑的成分是A液:0.1g/ml的NaOH溶液  B液:0.01g/ml的CuSO4溶液.該試劑與蛋白質反應呈紫色.

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