下列各組生命現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物器官具有相同作用的一組是（　�。�
A、根的向地性和莖的背地性
B、莖的背地性和莖的向光性
C、對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響與頂端優(yōu)勢(shì)對(duì)側(cè)芽的影響
D、根的向地性和對(duì)插條生根的影響性
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，根比芽敏感，芽比莖敏感．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、根的向地性體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；莖的背地性只體現(xiàn)較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)明顯，A錯(cuò)誤；
B、莖的背地性和莖的向光性都是由于較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)明顯，B正確；
C、對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響是促進(jìn)作用，頂端優(yōu)勢(shì)對(duì)側(cè)芽的影響是抑制作用，C錯(cuò)誤；
D、根的向地性和對(duì)插條生根的影響性都體現(xiàn)了低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用及雙重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員在適宜條件下研究了接種密度對(duì)蒙古裸腹搔種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如圖所示． 下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、接種密度為800個(gè)/L時(shí)，蒙古裸腹搔種群在前4天內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)
B、接種密度為200個(gè)/L時(shí)，蒙古裸腹搔種群的K值約為1000個(gè)/L
C、接種量高，蒙古裸腹潘種群數(shù)量達(dá)到高峰所需時(shí)間較長(zhǎng)，達(dá)到高峰時(shí)數(shù)量較多
D、實(shí)際工作中可根據(jù)對(duì)蒙古裸腹搔的需要日期和需要量來(lái)決定接種數(shù)量的多少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示，不考慮染色體交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　�。�   
基因控制的性狀 等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài) E：橢圓形細(xì)胞 e：正常細(xì)胞
Rh血型 D：Rh陽(yáng)性 d：Rh陰性
產(chǎn)生淀粉酶 A：產(chǎn)生淀粉酶 a：不產(chǎn)生淀粉酶
A、他們的孩子
1
2
為橢圓形紅細(xì)胞
B、他們的孩子是Rh陰性的可能性是0
C、他們的孩子中可能會(huì)出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的表現(xiàn)型
D、他們的孩子中有
1
4
能夠產(chǎn)生淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)微生物的資料，回答問(wèn)題．

（圖1是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是衣藻的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖．）
（1）屬于真核生物的是圖
 
．如果對(duì)相同干重的生物細(xì)胞中的磷脂數(shù)量進(jìn)行比較，你認(rèn)為上面圖
 
代表的生物細(xì)胞中磷脂數(shù)量會(huì)較少．你的理由是
 
．
（2）圖3所示為酵母菌的一種生殖方式，結(jié)構(gòu)“10”稱為
 
，酵母菌還可以通過(guò)形成
 
方式進(jìn)行繁殖．
（3）圖1中結(jié)構(gòu)“4”常在基因工程中被用作運(yùn)載體，它的化學(xué)本質(zhì)是
 
．據(jù)圖1描述細(xì)菌細(xì)胞中DNA的分布狀況是
 
．
（4）如果圖1中所示的細(xì)菌是生活在人體的黏膜表面的正常菌，那么它能附著于黏膜的表面是與結(jié)構(gòu)
 
（寫(xiě)序號(hào)）的功能有關(guān)．如果它是一種病原菌，那么，一旦侵入人體就會(huì)成為抗原而被免疫細(xì)胞識(shí)別的原因是
 
．
（5）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
處理，微生物接種前，需要對(duì)固體培養(yǎng)基是否被污染進(jìn)行檢測(cè)，常用的檢測(cè)方法是
 
．
（6）如果要分離獲得以上三種純種微生物，在培養(yǎng)基中不加
 
源，可以分離獲得圖2代表的微生物，這是與該種生物具有結(jié)構(gòu)
 
（寫(xiě)序號(hào)）的功能有關(guān)．如果圖1代表自生固氮菌，則對(duì)培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)成分的處理是
 
．如果圖3的菌種中混雜了圖1代表的微生物，則對(duì)進(jìn)行分離提純的培養(yǎng)基的處理措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
B、分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過(guò)性來(lái)完成
C、此圍所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①
D、細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)部是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若圖為一個(gè)脂肪肝患者的肝細(xì)胞，其患病主要原因是體內(nèi)磷脂不足
B、該細(xì)胞中同時(shí)含有DNA與RNA，并且其遺傳物質(zhì)是DNA
C、將該細(xì)胞的原生質(zhì)體置于高濃度的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D、該細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持著全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖，蛋白酶可以水解蛋白質(zhì)為多肽．為了研究酶之間的相互影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所涉及酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)），請(qǐng)分析回答：
試管號(hào)
加入的物質(zhì)		 1 2 3 4
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
淀粉酶溶液 2mL 2mL
淀粉酶+蛋白酶（等量混合） 4mL 4mL
蒸餾水 2mL 2mL
碘液 2滴 2滴
雙縮脲試管 2mL 2mL
預(yù)期顏色變化 不變藍(lán) 紫色 ① ②
注：“+”表示用相關(guān)試劑進(jìn)行檢測(cè)
（1）該實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的兩個(gè)顏色變化原理是：a
 
；b
 
．
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述雙縮脲試劑的使用方法
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管1、2還要分別加入2mL的蒸餾水，其目的是
 
．
（4）①處預(yù)期的顏色變化為
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物生長(zhǎng)素與其植物生長(zhǎng)促進(jìn)作用的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線OH段說(shuō)明
 

（2）曲線HB段說(shuō)明
 

（3）曲線上C點(diǎn)表示
 

（4）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比是1：2，則根據(jù)圖示推測(cè)燕麥胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噬菌體是一類細(xì)菌病毒．下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B、侵染過(guò)程的原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)來(lái)確認(rèn)何種物質(zhì)注入了細(xì)菌體內(nèi)
D、連續(xù)培養(yǎng)噬菌體3代，則含母鏈的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案