【題目】下列對實驗失敗原因的分析中,不正確的是
A. 制作腐乳時,加入鹽量較多時易造成豆腐腐敗變質(zhì)
B. 制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗可能造成葡萄霉?fàn)
C. 制作果醋時,通氧不足或溫度過低可能造成發(fā)酵失敗
D. 制作泡菜時,要選擇火候好、無裂紋、無砂眼、壇沿深、蓋子吻合好的泡菜壇
【答案】A
【解析】
腐乳制作的步驟:讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。在選葡萄時應(yīng)先沖洗1~2次,再去除枝梗,以防葡萄破損被雜菌污染;醋酸菌好氧性細菌,當(dāng)缺少糖源時和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸,表達式為:C2H5OH→CH3COOH+H2O;當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸。醋酸菌生長的最佳溫度是在30℃~35℃。
制作腐乳時,加入鹽量較少時易造成豆腐腐敗變質(zhì),加鹽較多時會影響腐乳的口味,A錯誤;制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗,可能造成雜菌污染而腐爛,B正確;醋酸菌為好氧菌,最適溫度生長溫度為30~35℃,因此制作果醋時,通氧不足或溫度過低會導(dǎo)致發(fā)酵失敗,C正確;制作泡菜時,要選擇火候好、無裂紋、無砂眼、壇沿深、蓋子吻合好的泡菜壇,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物生活中需要許多必需元素,如果缺乏,植物就會表現(xiàn)出生長不良等缺素癥,當(dāng)添加這些元素后,植物的缺素癥又消失了,某研究性學(xué)習(xí)小組通過查閱資料,得知鉀元素是植物生活的必需元素,于是設(shè)計了如下實驗過程。
(1)實驗思路:利用____________和_____________對植物的培養(yǎng)進行對
照來驗證結(jié)論。
(2)取材:選取生長健壯,大小、長勢相似的植物均分為兩組,配置培養(yǎng)液所需原料。
(3)實驗步驟:
①配置_______________________________________________________
②將兩組植物_______________,并不斷_______
③___________________
④在缺鉀的培養(yǎng)液中添加鉀元素,繼續(xù)培養(yǎng)觀察。
(4)在已知結(jié)論的情況下,你認(rèn)為最可能出現(xiàn)的結(jié)果是___________
(5)步驟④的目的是____________________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細胞膜的敘述,正確的是( )
A.細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜
B.細胞間的信息交流都依賴于信息分子和受體的識別
C.細胞膜的功能越復(fù)雜,膜上磷脂的含量越高
D.組成細胞膜的多糖主要是纖維素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】線粒體肌病是一種由線粒體上的基因控制的遺傳病。一個紅綠色盲基因攜帶者女性(不患線粒體肌病)與一個色覺正常但患線粒體肌病的男性婚配,你認(rèn)為這對夫婦所生子女的發(fā)病風(fēng)險率及防治對策中科學(xué)合理的是( )
A.線粒體肌病屬細胞質(zhì)遺傳,所生子女都患線粒體肌病,因而他們不宜生育后代
B.所生子女兩病兼患的概率為1/4,且兩病兼患者都為男性
C.所生子女中女兒患病概率為0,兒子患病率為1/2,因而建議他們生育女兒
D.如果妻子已懷孕,需對胎兒進行性別檢測;如果已知是男性,還需進行基因檢測
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用基因工程技術(shù)將細菌中已知序列的高賴氨酸蛋白結(jié)構(gòu)基因(pLRP47)轉(zhuǎn)入植物細胞獲得高賴氨酸植物新品種,如高賴氨酸萵苣。
(1)從細菌中提取 mRNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下形成_____,然后在 DNA聚合酶的作用下得到基因 pLRP47,并利用______進行擴增,用_________酶把經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶切割的目的基因和農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒進行連接,獲得___________。
(2)取搖床中經(jīng)_____的農(nóng)桿菌培養(yǎng)液離心并用____________________________________處理以增加細胞壁的通透性。對轉(zhuǎn)化后的農(nóng)桿菌進行培養(yǎng)使其恢復(fù)到_______________狀態(tài)再使其增殖。
(3)用含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌侵染離體的萵苣細胞經(jīng)____________過程形成的愈傷組織,重組質(zhì)粒進入萵苣細胞后,利用____________將 pLRP47 基因整合到染色體DNA中,再用含__________________________的培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因萵苣。
(4)由于轉(zhuǎn)基因生物存在安全性的爭議,為了滿足人類食物的需求,需發(fā)展農(nóng)業(yè)。我國廣大農(nóng)村地區(qū)推廣的農(nóng)作物秸稈的“過腹還田”實現(xiàn)了物質(zhì)的___________________和多途徑利用;我們還可利用動物的不同習(xí)性,設(shè)計多種__________________技術(shù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。這一千古名句生動形象地勾畫了早春的秀麗景色。與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.一朵桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次
B.一片江水中所有魚構(gòu)成了一個種群
C.江水等非生物成分不參與生命系統(tǒng)的組成
D.一顆桃樹的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依此為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)變異的敘述中,錯誤的是
A. 一個基因中增加了若干對脫氧核苷酸屬于基因突變
B. 非同源染色體之間的片段互換屬于染色體變異
C. 雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同于親本類型的子代個體也屬于一種基因重組
D. 發(fā)生在玉米花藥中的變異比發(fā)生在根尖中的更容易遺傳給后代
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下牽;ǖ乃慕M雜交實驗,請回答下列問題。
A組:紅花×紅花→紅花、藍花 B組:藍花×藍花→紅花、藍花
C組:紅花×藍花→紅花、藍花 D組:紅花×紅花→全為紅花
其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計數(shù)量。
(1)若花色只受—對等位基因控制,則________組和_________組對顯隱性的判斷正好相反。
(2)有人對實驗現(xiàn)象提出了假說:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a為顯性。若該假說正確,則B組同學(xué)所用的兩個親代藍花基因型組合方式是________________。
(3)若(2)中所述假說正確,那么紅花植株的基因型可能有__________種,為了測定其基因型,某人分別用AA和aa對其進行測定。
①若用AA與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是___________________。
②若用aa與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾的兩對相對性狀獨立遺傳實驗中,F2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和重組型個體所占的比例( )
A.4/16和2/16B.9/16和2/16
C.1/8和3/8D.1/4和3/8
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