A. | P 1向右、P 2向右 | B. | P 1向右、P 2不動 | C. | P 1向左、P 2不動 | D. | P 1向左、P 2向左 |
分析 解答本題的關(guān)鍵是理解滲透作用條件(半透膜和濃度差),水分子的擴散方向(順濃度梯度)和高度差取決于濃度差.由于滲透作用發(fā)生的條件是要有半透膜和膜兩側(cè)有濃度差,根據(jù)題干信息“A室內(nèi)溶液濃度為2mol/L,B室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L,C室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L”,說明水分子的運輸方向是A←B.
解答 解:1、由于“A室內(nèi)溶液濃度為2mol/L,B室內(nèi)溶液濃度為1.5mol/L”,導致水分子向A←B,結(jié)果是導致A的壓力增大,又因為“P1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu),且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動”,這樣導致P1右移;
2、由于B失水后溶液濃度上升,所以水分子也會發(fā)生B←C運輸,結(jié)果是導致B室的壓力增大,又因為P2也能自由移動,所以P2右移.
3、綜合分析看,由于P1、P2可自由移動,最終三者濃度達到平衡,所以均向右滑動.
故選:A.
點評 滲透作用這類習題理論上比較復雜,但是可以換個角度去思考,也就是研究水分的運輸方向的問題,水分的運輸方向是從溶液濃度低的地方向溶液濃度的高的地方去運輸.本題中A的溶液濃度比較高,所以水分由B→A運輸,進而導致水分由C→B運輸,最終達到平衡.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與三種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
B. | DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有12種 | |
C. | 細菌細胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu) | |
D. | 洋蔥的根尖分生區(qū)細胞中無葉綠體,也不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)育種的敘述,錯誤的是
A.利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株
B.雜交育種能將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起
C.三倍體無子西瓜的細胞中無同源染色體,不能進行正常的減數(shù)分裂
D.誘變育種可以提高突變率,在較短時間內(nèi)可獲得更多的優(yōu)良變異類型
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂是線粒體、中心體和葉綠體等結(jié)構(gòu)的生物膜的主要成分 | |
B. | 動物細胞間的物質(zhì)主要是蛋白質(zhì),可用胃蛋白酶處理動物組織 | |
C. | RNA只分布在真核細胞的細胞質(zhì)中,其組成元素有C、H、O、N、P | |
D. | 纖維素是植物細胞壁的主要成分,其基本組成單位是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將胡蘿卜根薄片在培養(yǎng)基上培養(yǎng)成愈傷組織 | |
B. | 由愈傷組織形成植物的芽的過程 | |
C. | 通過原生質(zhì)體融合培育“番茄-馬鈴薯雜種”雜種植株 | |
D. | 將雜種細胞培育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)2的管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C | |
B. | 食用含堿性物質(zhì)的食物時,A的pH仍將保持相對穩(wěn)定 | |
C. | 長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足會導致A滲透壓降低,引起組織水腫 | |
D. | C的滲透壓升高時,下丘腦抗利尿激素分泌將會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合定律 | |
B. | 摩爾根用果蠅為實驗材料,通過類比推理證明了基因位于染色體上 | |
C. | 富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復制 |
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