I.生物體內(nèi)的細(xì)胞之間可通過激素等信號分子傳遞信息,從而引起相應(yīng)的生物效應(yīng)。右圖是人體調(diào)有節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑圖示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中TRH是 激素,寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量會上升,A和B作用于骨胳肌和其他組織后,能增加產(chǎn)熱的原因是 。
(2)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是 。
II.下面是有關(guān)植物激素的實驗研究。
(1)下圖表示糖楓種子用低溫處理使種子提前萌發(fā)過程中各種激素含量的變化情況,據(jù)圖回答:
①脫落酸對種子的萌發(fā)起 作用,
②在種子萌發(fā)過程中,脫落酸與赤霉素之間的關(guān)系為 。
③在種子萌發(fā)過程中,細(xì)胞分裂素能使細(xì)胞周期 。
(2)細(xì)胞分裂素能抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作為保鮮劑。請你設(shè)計一個實驗證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
①實驗原理:由于葉綠素逐漸降解而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)該特點,因此,可通過 來證明。
②實驗步驟:
第一步:選取 離體葉片隨機(jī)分成兩組,分別標(biāo)記為甲組、乙組。
第二步:在甲組葉片的局部位置涂上蒸餾水,乙組葉片 。
第三步: 。
③實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論分析:
實驗預(yù)測: 。
實驗結(jié)論: 。
(除注明外每空1分,共17分)
I.(I)促甲狀腺激素釋放 加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解的速度,從而增加產(chǎn)熱量
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(激素)調(diào)節(jié)
Ⅱ.(1)①抑制②拮抗作用③縮短
(2)①用細(xì)胞分裂素處理離體葉片,記錄葉片失綠(變黃)所需時間(2分)
⑦發(fā)育狀況相同的同種植物(2分)
相同位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素(2分)
觀察和記錄兩組葉片失綠(變黃)所需時間(2分)
③實驗預(yù)測:甲組葉片涂蒸餾水部位比乙組葉片涂細(xì)胞分裂素部位失綠(變黃)所需時間短;虼鹨医M葉片涂細(xì)胞分裂素部位比甲組葉片涂蒸餾水部位失綠(變黃)所需時間長(2分)
結(jié)論:細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用(1分)
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(26分)I.在春末晴朗白天,重慶某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度(實際光和作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),結(jié)果見題30圖1(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同)
(1)在曲線a中,與11時相比13,時植株葉綠體內(nèi)與化和物相對含量較高的是 (或);在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,13時所取葉片顯色較 (深或淺)。
(2)曲線b 的峰值低于曲線a,其中兩個主要決定因素是 (光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣中含量)。曲線c高于曲線b,原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的 用于還原;若在棚內(nèi)利用豆料植物做綠肥,可明顯增加土壤中 元素的含量,主要促進(jìn)植株體內(nèi) 和 等生物大分子的合成。
(3)6~9時和16~18時,曲線b高于曲線a,主要原因是此時段棚內(nèi) 較高。
Ⅱ. 題30圖2是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼。籧是放置在傳出神經(jīng)上的電位計,用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。
(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮 (屬于或不屬于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌, (能活不能)在c處記錄到電位。
(3)正常時,用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時,用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,根據(jù)本題條件,完成下列判斷實驗:
①如果 ,表明傳出神經(jīng)受損。
②如果 ,表明骨骼肌受損。
③如果 ,表明部位d受損。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省合肥八中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(8分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:
(1)圖中X中一定有 元素,Y中一定有 元素。
(2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是: _________。
(3)甲圖中過程I進(jìn)行的場所是乙圖中的[ ]________,形成的C2是通過_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。
(4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[ ]___________,它為細(xì)胞生命活動提供了充足的能量。
(5)細(xì)胞1、3對細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[ ]____________分泌的,細(xì)胞2、4識別這一物質(zhì)的是 上的受體,并與之結(jié)合,將信息傳遞下去。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省成都市高三“三診”模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(10分)某地引入了一種外來植物,具有一定的經(jīng)濟(jì)價值,但生存和繁殖能力較強(qiáng),使當(dāng)?shù)厣锒鄻有詼p少。某生物小組對該植物進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)該植物的經(jīng)濟(jì)價值主要是從植物體內(nèi)提取某種糖蛋白。在此項技術(shù)中,需要先在植物漿液中加入______酶解50-70min除去細(xì)胞壁,再進(jìn)行提取。該糖蛋白能抗多種病菌、病毒感染并有消炎作用,在人體內(nèi)與此相似的生理功能是 免疫。
(2)該植物剛引入該地后的幾年期間,其種群數(shù)量幾乎呈“J”型增長,主要原因是 。該植物的大量繁殖可__ 當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)固定太陽能的能力,但當(dāng)?shù)卦形锓N的生存會受其影響,從而使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 。(提高或降低或基本不變)
Ⅱ.(12分)下圖所示,甲圖是大麥幼根的呼吸作用圖,乙圖為大麥的光合、呼吸作用圖,丙圖為大麥幼根離子的輸出量和在相應(yīng)部位積累量的變化。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)甲圖中E點表示 ,陰影部分表示 ,如果AB=BC,則A點大麥幼根有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為 。
(2)如果把甲圖中大麥幼根換成小鼠,則在下圖中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線。
(3)乙圖中A點表示 ,植物有機(jī)物積累量最大時對應(yīng)的最低溫度是約 ℃,光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物二倍的點是 ,圖中光合作用單位時間內(nèi)還原的CO2最大量為 。
(4)丙圖表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。在自然情況下,土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細(xì)胞中該礦質(zhì)離子的濃度 ____(低/高)。只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20 -60mm部位對該礦質(zhì)離子的吸收量,理由是 。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(8分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:
(1)圖中X中一定有 元素,Y中一定有 元素。
(2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是: _________。
(3)甲圖中過程I進(jìn)行的場所是乙圖中的[ ]________,形成的C2是通過_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。
(4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[ ]___________,它為細(xì)胞生命活動提供了充足的能量。
(5)細(xì)胞1、3對細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[ ]____________分泌的,細(xì)胞2、4識別這一物質(zhì)的是 上的受體,并與之結(jié)合,將信息傳遞下去。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08銀川一中一模)【現(xiàn)代生物科技專題】
I.(8分)加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家通過基因工程技術(shù)成功地將螢火蟲的熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)。
(1)在此基因工程中,科學(xué)家通過反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因,此方法需要使用的酶__________(兩種)。
(2)將目的基因?qū)氪竽c桿菌需要運(yùn)載體的幫助。作為運(yùn)載體需具備的條件有________。
A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存 B.具有特定的限制酶切點
C.具有與目的基因相同的堿基片斷 D.具有某些標(biāo)記基因
(3)培育能發(fā)熒光的植物是生物工程學(xué)家的美好愿望之一。如果利用基因工程技術(shù)將熒光素酶基因成功導(dǎo)入植物細(xì)胞,并使之表達(dá)。請簡述利用這些轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成能發(fā)熒光的植物幼苗的過程。
II.(7分)干擾素是一類具有很高生物活性的糖蛋白,它具有抑制多種病毒復(fù)制的功能,是一種廣譜抗病毒物質(zhì)。為了能在體外獲得大量的干擾素,有人進(jìn)行了實驗,可是當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代后,細(xì)胞分裂就停止了。請你用細(xì)胞工程的方法,以小鼠為實驗對象,提出一個既能使T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖,又能獲得大量干擾素的實驗設(shè)計思路。
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