(10分)為了摸清某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了其中多種生物之間的食物關(guān)系如下表所示(表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系):
表中甲為該甘愿生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上表中未列出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是__________________,該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是________________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含__________條食物鏈,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是___________________,所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是____________________。
(3)乙與丙的關(guān)系是________________;如果由于某種原因使得丁突然大量死亡,則戊的數(shù)量變化趨勢(shì)是________________。
(4)如果自然條件發(fā)生突然變化,導(dǎo)致戊全部死亡,此時(shí)如果丁和庚各增重1kg,則從理論上至少需要消耗甲____________kg(下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)取食上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物的比例相等)。
(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者(缺一不得分)????? 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞(缺一不得分) (2)4??? 丙、己、戊、庚(缺一不得分)?? 庚? (3)捕食和競(jìng)爭(zhēng)?? 先減少后增加,最后趨于穩(wěn)定(4)380
【解析】
試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,而食物鏈(網(wǎng))中包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,缺少分解者和非生物的物質(zhì)和能量。生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。(2)由圖可知,食物鏈有4條,分別是甲→丁→戊→庚;甲→戊→庚;甲→乙→丙→己→庚;甲→丙→己→庚。所以處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是戊、庚、丙、己。其中庚占有營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多,是第三、四、五三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),(3)乙與丙是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;如丁大量死亡,則戊的食物減少,戊的數(shù)量先下降,隨后在生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,數(shù)量會(huì)再增加,最后趨于穩(wěn)定。(4)若戊全部死亡,能量傳給丁和庚的食物鏈有甲→丁、甲→乙→丙→己→庚;甲→丙→己→庚。計(jì)算至少消耗甲的量,傳遞效率按20%計(jì)算,即需要甲1÷20%+0.5÷20%÷20%÷20%÷20%+0.5÷20%÷20%÷20%=380(kg)。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:綜合題
(4分)下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況(“√”表示存在捕食關(guān)系)。請(qǐng)分析回答:
被食者 捕食者 | 鳥(niǎo) | 昆蟲(chóng) | 鼠 | 狐貍 | 草 |
鳥(niǎo) | | √ | | | |
昆蟲(chóng) | | | | | √ |
鼠 | | | | | √ |
狐貍 | | | √ | | |
鷹 | √ | | √ | | |
| | | | | |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川省高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的 ,為了調(diào)查其種群密度,取樣時(shí)要注意 。
(2)若某外來(lái)生物入侵該區(qū),其數(shù)量變化如下圖所示,則該生物第二十年出生率 (填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率,該外來(lái)生物增長(zhǎng)曲線呈 型。
(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)為 。
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是 ,生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。
(5)為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類(lèi)可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。若將(草食)動(dòng)物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的 倍。(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三11月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的 ,為了調(diào)查其種群密度,取樣時(shí)要注意 。
(2)若某外來(lái)生物入侵該區(qū),其數(shù)量變化如下圖所示,則該生物第二十年出生率 (填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率。該外來(lái)生物增長(zhǎng)曲線呈 型。
(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)為 。
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是 ,生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。
(5)為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類(lèi)可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。若將(草食)動(dòng)物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的 倍。(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
10.(11分)草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的______________,為了調(diào)查其種群密度,取樣時(shí)要注意______________。
(2)若某外生物入侵該區(qū),其數(shù)量變化如下圖所示,則該生物第二十年出生率______________(填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率,該外生物增長(zhǎng)曲線呈______________型。
(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力,其基礎(chǔ)為______________。
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是______________,生態(tài)系統(tǒng)的______________穩(wěn)定性降低。
(5)為緩解人口增長(zhǎng)帶的世界性糧食緊張狀況,人類(lèi)可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。若將(草食)動(dòng)物性與植物性食物的比例由11調(diào)整為14,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原的______________倍。(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)
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