【題目】“什么是生命的法則？他開始思考所有生命為求生而奮斗的背后動(dòng)力：物種要想在其生存的環(huán)境中興盛就得進(jìn)化，否則就得滅亡�！彼倪@一理論

A. 使人類認(rèn)識(shí)開始進(jìn)入微觀世界

B. 闡明人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律

C. 開創(chuàng)生物科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代

D. 開始猛烈沖擊基督教神學(xué)

【答案】C

【解析】材料主要涉及生命的演進(jìn)問(wèn)題，沒有涉及微觀世界問(wèn)題，排除A；材料討論生命的法則，而非人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，排除B；進(jìn)化論從根本上推翻了“神創(chuàng)論”，是生物學(xué)的一次偉大綜合，使生物學(xué)成為真正意義上的科學(xué)，開創(chuàng)了生物科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代，排除C；早在啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，啟蒙思想猛烈沖擊基督教神學(xué)，排除D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是 （ ）

A.鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中

B.鑒定脂肪時(shí)，在花生種子勻漿中滴加染液后，直接進(jìn)行觀察

C.鑒定還原糖時(shí)，60℃水浴加熱

D.鑒定淀粉時(shí)，直接把碘液加入到淀粉樣液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作泡菜的過(guò)程中，不正確的是（ ）

A．按照清水與鹽的質(zhì)量比為4∶1的比例配制鹽水

B．按照清水與鹽的質(zhì)量比為5∶1的比例配制鹽水

C．鹽水入壇前要煮沸冷卻，以防污染

D．在壇蓋邊沿的水槽中要注滿水，以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知在肝細(xì)胞的某DNA分子的一條鏈上，G與C之和占60%，A占24%，則在它的互補(bǔ)鏈中，A占整個(gè)DNA分子堿基的比為( )

A．60% B．8% C．12% D．16%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景天科CAM植物白天氣孔關(guān)閉，不能吸收CO2，但能利用晚上固定的CO2進(jìn)行光合作用。常見的C3植物有菠菜、水稻、小麥等，常見的景天科植物有菠蘿、仙人掌等。如圖是兩種植物固定碳的途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中過(guò)程①為__________；過(guò)程②為____________。

（2）若在上午l0時(shí)，突然提高空氣中CO2濃度，則C3植物中C5含量________；景天科植物中C5含量_________(填“升高”“降低”或“基本不變”)。

（3）景天科CAM植物白天進(jìn)行光合作用所需CO2的來(lái)源有__________和 ___________。夜晚能吸收CO2，卻不能合成糖的原因是_____________________________。

（4）若把菠菜和菠蘿同時(shí)置于高溫、干燥的外界環(huán)境中，光合作用強(qiáng)度變化更明顯的是____________。主要是因?yàn)楦邷馗稍飼?huì)引起該植物細(xì)胞________過(guò)多，導(dǎo)致_________關(guān)閉，CO2供應(yīng)量下降，光合速率下降。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a____b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在______，最終液面不再上升，當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)溶液濃度大小是a____b。

（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是______________(填序號(hào))，結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是_______。

此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是__________。

A．細(xì)胞液>外界溶液 B．細(xì)胞液<外界溶液C．細(xì)胞液＝外界溶液 D．都有可能

（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發(fā)現(xiàn)液泡體積也在增大。當(dāng)液泡體積不再增大時(shí)，細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等？______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提出生物是從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn)，肯定了環(huán)境對(duì)物種變化的影響，為達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論奠定了重要基礎(chǔ)的是

A. 拉馬克

B. 伽利略

C. 赫胥黎

D. 施旺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某反射弧示意圖；圖乙表示興奮在丁、戊兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程，H表示物質(zhì)；圖丙表示圖甲中②點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，電流刺激E，可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)：若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維，A有反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng)。由此表明E為反射弧中的__________________結(jié)構(gòu)。

（2）圖乙中，若F、G之間距離等于G、I之間距離，刺激G處，電流表①與電流表③相比，電流表______（填“①/③”）的反應(yīng)滯后，原因是____________________________。若刺激I處，電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為__________次。

（3）圖乙中H為_____________，會(huì)通過(guò)______________信號(hào)的轉(zhuǎn)化引起戊神經(jīng)元興奮。

（4）據(jù)圖丙分析，以下敘述錯(cuò)誤的是___________（多選）。

A．b時(shí)刻N(yùn)a+通道大量開放，膜外Na+大量涌入膜內(nèi)

B．a(chǎn)—c段形成有關(guān)離子的跨膜運(yùn)輸不需要消耗ATP。

C．若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少，c點(diǎn)將上升，靜息電位不變

D．c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝，其中①—⑧表示不同生理過(guò)程；下表列出了在不同光照強(qiáng)度與溫度條件下該植物所在環(huán)境中氧氣的變化量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中只能發(fā)生在生物膜上的反應(yīng)有______________（填數(shù)字序號(hào)）。理論上該植物葉肉細(xì)胞在0klx光照條件下可以進(jìn)行的反應(yīng)有過(guò)程______________（填數(shù)字序號(hào)）過(guò)程。

（2）CO2濃度屬于表中所示實(shí)驗(yàn)中的______________變量。植物光合作用過(guò)程中CO2濃度突然降低，將導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量降低，結(jié)合圖中⑤⑥過(guò)程分析其原因是________________________。

（3）該植物在10℃、10klx的條件下培養(yǎng)4小時(shí)共產(chǎn)生氧氣___________mg。若此植物在20℃、5klx的條件下培養(yǎng)10小時(shí)后轉(zhuǎn)入10℃、黑暗環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)14小時(shí)，在此24小時(shí)中該植物是否能夠正常生長(zhǎng)并說(shuō)明原因____________________________________________________________________________________。

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