4．下列有關(guān)四分體的敘述，正確的是（　　）
A．每個四分體包含一對同源染色體的四個染色單體
B．經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
C．四分體時期姐妹染色單體之間常常交叉互換
D．四分體出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂前期

分析 減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對形成四分體，因此一個四分體就是一對同源染色體，由此可判斷一個四分體含2條染色體（2個著絲粒），4條染色單體，4個DNA分子．

解答 解：A、四分體是由同源染色體兩兩配對形成的，因此每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體，A正確；
B、經(jīng)過復(fù)制的同源染色體只有在減數(shù)分裂過程才能形成四分體，B錯誤；
C、四分體時期，聯(lián)會的同源染色體間相鄰的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換，C錯誤；
D、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期和中期，后期同源染色體分離，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，尤其是減數(shù)第一次分裂前期；掌握四分體的概念及其中的數(shù)量關(guān)系，明確四分體是出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期和中期，再結(jié)合所學(xué)的知識作出準確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列問題：
（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過自由擴散的方式進入馬鈴薯細，引起馬鈴薯鮮重增加．隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的低．
（2）將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中，不會（填“會”或“不會”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有還原性糖．
（4）小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)．某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←湥疄樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系，進行了如下實驗．
步驟分組紅粒管白粒管對照管
 ① 
加樣		 
0.5mL提取液		 
0.5mL提取液		 
C
 ②加緩沖劑（mL）111
 ③加淀粉溶液111
 ④37保溫適當時間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘
顯示結(jié)果+++++++++
注：“+”數(shù)目越多表示藍色越深
a．取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗．實驗分組、步驟及結(jié)果如下：
步驟①中加入的C是a.0.5mL蒸餾水，步驟②中加緩沖液的目的是控制pH．顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是紅粒小麥．
b．小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計了如下實驗方案：

X處理的作用是使β-淀粉酶失活．若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅管粒顏色顯著深于白管粒（填“深于”或“淺于”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復(fù)雜的過程．如圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．正常情況下，咀嚼食物引起胰液分泌是條件反射
B．食物進入胃內(nèi)后引起胰液分泌肯定有體液調(diào)節(jié)參與
C．激素B是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素--促胰激素
D．激素A和激素B是通過血液循環(huán)途徑到達胰腺的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)種群的說法，不正確的是（　�。�
A．稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量增高
B．通常自然界中的種群增長曲線呈“S”型，因此K值總是固定不變的
C．池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群的增長需持續(xù)投放飼料等
D．預(yù)測某一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有4支試管A、B、C、D，先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗．請分析回答下列問題：

（1）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有A．
（2）試管A、B形成對照，說明酶具有專一性．試管A、C形成對照，說明高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)進而使酶失去活性．
（3）在加入斐林試劑檢驗之前，試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、淀粉和胃蛋白酶．
（4）除了溫度和pH對酶活性有影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果．圖1為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線．

①據(jù)圖1分析可推測，競爭性抑制劑與底物 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點相結(jié)合．非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與高溫和強酸（選填“高溫”、“低溫”、“強酸”）對酶活性抑制的機理相同．
②圖2中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是乙、丙．當?shù)孜餄舛认鄬χ荡笥?5時，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B．每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C．血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D．有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲表示水藻葉綠體中光合作用的部分反應(yīng)，圖乙是某同學(xué)“探究光照強度對水藻光合速率的影響”的實驗裝置圖．試回答：

（1）圖甲表示的反應(yīng)稱為卡爾文循環(huán)（填“碳反應(yīng)”給分），X表示ATP、NADPH．
（2）圖乙設(shè)置盛水玻璃柱的目的是吸收燈光熱量，減少光照對試管內(nèi)水溫的影響．若將透明玻璃換成紅色玻璃，其他條件不變，則圖甲中RuBP的合成速率變�。ㄗ兇�/變小/基本不變），測得的光合速率值變�。ㄗ兇�/變小/基本不變）．
（3）若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：
①光照強度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少；
②水中CO2含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．電鰻具有一對縱長的“發(fā)電器”能利用大量的ATP轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽l(fā)出強烈的電流．組成該“發(fā)電器”的細胞中含有較多的（　�。�
A．線粒體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．中心體D．核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水的敘述中，錯誤的是

①參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水

②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水

③水是細胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一

④人體細胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水

⑤自由水與結(jié)合水的比例越高，新陳代謝的強度越弱

⑥不同細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大

A．①④⑤

B．①④⑤⑥

C．⑤⑥

D．②③④⑤⑥

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