【題目】本文采用了、和論證方法，綜合運(yùn)用了、
、、和說(shuō)明方法

【答案】事例論證；對(duì)比論證；引用論證；舉例子；打比方；列圖表；列數(shù)字；引用
【解析】課文中作者列舉了螞蟻、蜜蜂以及其它生物來(lái)說(shuō)明他的觀點(diǎn)，運(yùn)用了舉例論證的論證方法和舉例子的說(shuō)明方法；把任何動(dòng)物對(duì)比，用的是對(duì)比論證和作比較的說(shuō)明方法；另外，作者還引用資料，列有圖表，列舉打量數(shù)字等等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水蘊(yùn)草是多年生草本沉水植物。圖乙示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙示葉肉細(xì)胞光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。

(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[ ]______________，反應(yīng)中的能量變化是 ________________。

(2)如圖甲，若適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡數(shù)量將________ (填“增加”、“減少”或“不變”) 。

(3)水蘊(yùn)草的葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是________。

(4)圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是________。

(5)將水蘊(yùn)草放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，結(jié)果如下表所示：

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.15

3.75

3.53

3.00

黑暗下釋放CO2(mg/h)

0.50

0.75

1.25

1.75

2.25

3.00

3.50

①在晝夜不停的光照下，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是________，在35℃時(shí)，該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用CO2消耗速率是________mg/h。

②30℃條件下，交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，該植物_______(能、不能)生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年鄭州市衛(wèi)生計(jì)生委發(fā)布的第三期衛(wèi)生監(jiān)測(cè)信息顯示有15家美容美發(fā)場(chǎng)所的毛巾、理發(fā)（美容）用具大腸桿菌嚴(yán)重超標(biāo)。如圖甲為大腸桿菌含量檢測(cè)操作簡(jiǎn)圖，圖乙為伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)__________（填“大于”或“小于”）大腸桿菌。受此啟發(fā)，對(duì)不耐高溫的試劑除菌時(shí)無(wú)法用______________滅菌法，可以用濾膜過(guò)濾除菌。

（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無(wú)機(jī)鹽和瓊脂以外，還應(yīng)加入__________（填“碳源”或“氮源”）。待各成分都熔化后和分裝前，要進(jìn)行調(diào)整___________和滅菌的操作，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈黑色，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

（3）用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線的目的是_________。要檢測(cè)樣液中的大腸桿菌含量，取25cm2毛巾樣本，加5ml蒸餾水，浸潤(rùn)半小時(shí)，然后在3個(gè)平板上用涂布平板法分別接入0.1ml樣液；在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時(shí)，3個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為49、48、47。據(jù)此可得出25cm2的毛巾樣液中活菌數(shù)為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖原貯積癥為遺傳因素(基因)所引起的糖原代謝障礙，導(dǎo)致糖原大量沉積，主要累及肝、心、腎及肌組織，有低血糖、發(fā)育遲緩等表現(xiàn)。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的體內(nèi)葡萄糖-6-磷酸大量積累，糖原的分解過(guò)程如圖1所示：

(1)Ⅰ型糖原貯積癥是由缺乏_______________造成的，題中體現(xiàn)的基因與性狀的關(guān)系為________________________________________________________________________。

(2)經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的血液中酮體(脂肪氧化分解的產(chǎn)物)的含量明顯高于正常人，試解釋其原因_______________________________________________________。

(3)圖2為某家族有關(guān)Ⅰ型糖原貯積癥患病情況的遺傳系譜圖，其中3號(hào)不攜帶致病基因，根據(jù)遺傳系譜圖回答以下問(wèn)題(相關(guān)基因用A、a表示)：

①該病的遺傳方式為________。6號(hào)的基因型為________。

②若8號(hào)不患色盲，9號(hào)為色盲基因攜帶者，則8號(hào)和9號(hào)婚配后生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩的概率為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）在19：00時(shí)刻a、c植物光合作用速率為0的原因是 ．
（2）在6：00﹣8：00時(shí)之間，單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是植物葉片．
（3）b植物葉片在夏季晴天中午時(shí)，光合作用速率出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是 ．
（4）c植物葉片一天內(nèi)光合作用速率變化的特點(diǎn)是 ．
（5）圖中縱坐標(biāo)“光合作用速率”表示的是（填“真光合速率”或“凈光合速率”或“呼吸速率”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌在有氧條件和無(wú)氧條件下都能生存，常用于科學(xué)研宄。某小組在注射器中加入適量含酵母菌的培養(yǎng)液，吸入少量空氣后加塞密封（如圖所示），一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積增加。請(qǐng)回答：

（1）在缺氧條件下生長(zhǎng)的酵母菌，細(xì)胞中線粒體的數(shù)目會(huì)逐代減少。若用高倍顯微鏡觀察這種變化，通常用__________染液將線粒體染成藍(lán)綠色。

（2）吸取少量培養(yǎng)后的培養(yǎng)液，滴加適量的酸性重鉻酸鉀溶液，若溶液顏色變?yōu)?/span>________，則說(shuō)明氣體體積增加是由于酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，酒精的分子式為_________。

（3）書寫有氧呼吸的總反應(yīng)式：_________。

（4）酵母菌是單細(xì)胞真菌，沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，請(qǐng)問(wèn)光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成次級(jí)卵母細(xì)胞期間，下列各項(xiàng)敘述中正確的是（ ）
A.同源染色體不分開(kāi)，著絲點(diǎn)分裂為二
B.同源染色體不分開(kāi)，著絲點(diǎn)也不分裂
C.同源染色體分開(kāi)，著絲點(diǎn)不分裂
D.同源染色體分開(kāi)，著絲點(diǎn)分裂為二

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與其他三種不同

A．根細(xì)胞吸收K＋

B．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

C．頂芽生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸

D．漿細(xì)胞分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是與能量代謝關(guān)系最為密切的化合物，請(qǐng)回答下列有關(guān)ATP的問(wèn)題。

(1) 細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與________的反應(yīng)相聯(lián)系，寫出在能量代謝過(guò)程中，ATP釋放和儲(chǔ)存能量的反應(yīng)式_____________________________。

(2)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)形成ATP所需要的能量主要來(lái)自______作用。

(3)如果ATP分子去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)，則它是構(gòu)成________的基本組成單位之一。

(4)用三種符號(hào)分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤，試寫出這三種分子在ATP中的連接方式_____________________________________________________。

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