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科目:高中生物 來源: 題型:
某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)甲、乙兩組的實驗變量是,實驗中需控制的無關(guān)變量主要有。
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是。
(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗:
實驗步驟:
①將的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時間后觀察的變化。
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果, 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果,有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③。
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林長春十一高中高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
觀察下圖甲酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和圖乙細(xì)胞的部分細(xì)胞器示意圖,下列有關(guān)說法正確的是
A.圖甲酵母菌細(xì)胞與綠色植物細(xì)胞主要區(qū)別是具有核膜包被的典型細(xì)胞核
B.圖甲中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②⑥⑧
C.圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①、②和③
D.圖甲中⑥和圖乙中①也存在結(jié)構(gòu)④
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰興市高三上學(xué)期期中調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)甲、乙兩組實驗的自變量是 ,實驗中需控制的無關(guān)變量主要有 。
(2)請你利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗。實驗步驟:
①將 的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時間后觀察 的變化。
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三第三次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)實驗中需控制的無關(guān)變量主要有 (寫四項)。
(2)酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是 。
(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗:
實驗步驟:
①將 分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時間后觀察 。
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
① ;
② ;
③ 。
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