分析 據圖分析:①表示纖維素分解菌的篩選,②表示纖維素酶的活性鑒定,③表示纖維素發(fā)酵,④表示酒精發(fā)酵,⑤表示無氧發(fā)酵.X表示酵母菌.土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細菌和放線菌等,它們可以產生纖維素酶.纖維素酶是一種復合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長.在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后,紅色復合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
解答 解:(1)富含纖維素的環(huán)境中纖維素分解菌較多,篩選纖維素分解菌時用纖維素作為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長.在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后,紅色復合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈.
(2)三種酶液的活性不一定相同的原因是纖維素酶的活性不一定相同,需要對其活性進行鑒定.
(3)②中獲得的酶是纖維素酶,該酶是一種復合酶,包括Cl酶、Cx酶、葡萄糖苷酶.
(4)滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌,⑤環(huán)節(jié)表示無氧發(fā)酵,即發(fā)酵裝置密閉(或保證無氧條件等),④過程要注意避免雜菌污染.
(5)為了降低成本主要從以下幾方面入手改進該過程.首先要通過基因工程(基因突變)等技術手段對產酶微生物改造,提高酶的產量.
故答案為:
(1)富含纖維素 纖維素 剛果紅 透明圈
(2)不一定相同
(3)纖維素 Cl酶、Cx酶、葡萄糖苷酶
(4)酵母菌 發(fā)酵裝置密閉(或保證無氧條件等) 雜菌污染
(5)基因工程
點評 本題主要考查纖維素分解菌的篩選與分離,意在強化學生對相關實驗操作的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | F、I、Fe、Zn、Cu | C. | N、H、O、P、C | D. | Ge、Ca、Cu、Mg、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖細胞發(fā)生了基因突變 | B. | 生殖細胞發(fā)生了基因重組 | ||
C. | 體細胞發(fā)生了基因突變 | D. | 生殖細胞發(fā)生了基因交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物中的淀粉經消化分解成葡萄糖 | |
B. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | |
C. | 丙酮酸氧化分解產生二氧化碳和水 | |
D. | 抗體與相應的抗原發(fā)生特異性的結合 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省遵義市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•遵義期末)今有一種化合物,其分子式C60H71O22N11已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸,請回答下列有關問題:
(1)該多肽是 肽;
(2)該多肽進行水解,需 個水分子參與,得到 個谷氨酸分子, 個苯丙氨酸分子;由題中提及的四種氨基酸組成的含四個肽鍵的分子最多有 種.
(3)蛋白質分子經加熱、強酸、強堿、重金屬離子的作用,引起蛋白質變性,其本質原因在于 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省遵義市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•武昌區(qū)模擬)設計實驗驗證生長素是以酸化細胞的方式促進細胞生長的.
Ⅰ材料用具
燕麥胚芽鞘若干,中性緩沖溶液,弱酸性緩沖溶液,適宜濃度的生長素中性緩沖液,蒸餾水,錐形瓶等其他相關實驗器材.
Ⅱ方法步驟
(1)選取 的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測量并記錄長度,用蒸餾水浸洗胚鞘切段,吸干表面水分.
(2)取錐形瓶3個,編號為A、B、C;把 分別放入3個錐形瓶中.
(3)在A瓶中加入中性緩沖液2mL;B瓶中加入 ;C瓶中加入 .分別加蓋,并放在 條件下培養(yǎng).
(4)一段時間后 .
Ⅲ結果預測
A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯;B組胚芽鞘 ;C組胚芽鞘 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•紅橋區(qū)校級二模)某同學在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上.實驗過程與結果如下表,下列敘述正確的是( )
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數日后的現象 |
甲 乙 丙 丁 | 日光 日光 黑暗 黑暗 | 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ | 潮濕 干燥 潮濕 干燥 | 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 |
A.該實驗研究的目的是:探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響
B.該實驗的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)
C.該實驗選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實驗材料屬于對無關變量的控制
D.該實驗的結論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關細胞膜功能的敘述中,正確的是( )
A.作為系統(tǒng)邊界,維持細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B.控制物質進出細胞
C.是細胞代謝的控制中心
D.進行細胞間的信息交流
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