【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為mol/L、mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ， 對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具；燕麥胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；給以右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說(shuō)明．

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
a． ． b． ． c． ．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．

【答案】
（1）10﹣10mol/L,10﹣8mol/L,既不促進(jìn)也不抑制,促進(jìn)
（2）小于,重力,促進(jìn)
（3）直立生長(zhǎng),彎向光源生長(zhǎng),彎向光源生長(zhǎng),胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段
【解析】解：（1）由以上分析可知：根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為10﹣10mol/L、10﹣8mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn)．（2）由于受到重力作用，乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于a側(cè)．莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感，所以a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)作用．（3）②本實(shí)驗(yàn)的目的是“燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段”，可對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對(duì)照，如圖：

③由于生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長(zhǎng)素不能向背光側(cè)運(yùn)輸，因而胚芽鞘直立生長(zhǎng)；而阻斷B段后，生長(zhǎng)素能向背光側(cè)運(yùn)輸，所以胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)．而不作處理的對(duì)照組則彎向光源生長(zhǎng)．

④根據(jù)三組實(shí)驗(yàn)的生長(zhǎng)結(jié)果可以得出結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段．

所以答案是：（1）10﹣10 10﹣8 既不促進(jìn)也不抑制 促進(jìn)（2）小于 重力 促進(jìn)（3）②

③a．直立生長(zhǎng) b．彎向光源生長(zhǎng) c．彎向光源生長(zhǎng)

④胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性，掌握生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞分裂圖象中含有2個(gè)染色體組的是（　�。�

A.①③
B.②④
C.①④
D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙所示為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖甲的細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是__________________________________。

（2）圖甲的細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是______（填序號(hào)）。

（3）假如圖甲為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是______（填序號(hào)）。

（4）細(xì)胞乙在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變，面積減少和增加的生物膜依次是[　]______、[　]______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長(zhǎng)素運(yùn)輸情況，乙圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用，丙圖是來(lái)自同種植物相同部位的莖段。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 圖甲根部向地生長(zhǎng)，且根部與頂芽近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等時(shí)，則其濃度范圍為(c－d)mol·L－1

B. 圖乙中曲線②代表的是根

C. 圖甲中生長(zhǎng)素水平方向①②的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散

D. 將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥（設(shè)基因?yàn)锽，b）家族的系譜圖，其中Ⅱ3不攜帶病的致病基因．

（1）該病的遺傳方式是 ．
（2）Ⅲ7個(gè)體的基因型是 ， 若她與正常男子結(jié)婚生了患病的孩子，若這對(duì)夫婦再生育，后代為患病男孩的概率是 ．
（3）如果Ⅲ8個(gè)體同時(shí)患有白化�。ㄔO(shè)基因?yàn)閍），則Ⅱ4個(gè)體的基因型為 ， 若Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)，只患一種病的孩子的概率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)分析圖1，用________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系。如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長(zhǎng)情況是________。

(2)圖2表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，曲線上C點(diǎn)表示_____________________________，曲線上H點(diǎn)表示_________________________________________________________。

(3)圖1的裝置①中，植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度若為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度范圍是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某細(xì)胞代謝過(guò)程的示意圖，其中GLUT2表示轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體，甲、乙表示細(xì)胞膜上的某些區(qū)域。下列敘述正確的是(　　)

A.GLUT2轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程需要消耗腺苷三磷酸
B.基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致不同的人有不同的MHC分子
C.若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞，Ca2＋內(nèi)流有利于化學(xué)遞質(zhì)的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D.若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞，乙處于反極化狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，中心粒的分開(kāi)和倍增分別發(fā)生在（ ）

A. 前期和后期 B. 前期和間期 C. 中期和末期 D. 前期和中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是

A.有兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體

B.分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制

C.分裂中期，染色體排列在赤道板上

D.分裂末期，細(xì)胞中部形成細(xì)胞板

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