10.如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào),并在序號(hào)后寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱)
(1)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[1]核糖體中合成的.
(2)[3]和[5]都叫囊泡,分別由圖中的[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體形成.
(3)[8]的功能是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.

分析 分析題圖:圖示是動(dòng)物某分泌細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為核糖體;結(jié)構(gòu)2為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成的囊泡;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為高爾基體“出芽”形成的囊泡;結(jié)構(gòu)6為細(xì)胞膜;物質(zhì)7為分泌蛋白;結(jié)構(gòu)8為線粒體.

解答 解:(1)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[1]核糖體中合成的.
(2)[3]和[5]都叫囊泡,分別由圖中的[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體“出芽”形成的包裹分泌蛋白的囊泡.
(3)[8]線粒體的功能是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
故答案為:
(1)1   核糖體
(2)囊泡2  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    4  高爾基體
(3)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.當(dāng)小鼠吸入混有18O2的空氣時(shí),過(guò)一段時(shí)間后,分析18O放射性標(biāo)記,可能出現(xiàn)在( 。
①小鼠排出的尿液中  ②小鼠呼出的氣體中.
A.只有①B.只有②C.①和②D.無(wú)法判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于促進(jìn)雌性動(dòng)物大量排卵的敘述中,正確的是( 。
A.給未成年的雌性動(dòng)物注射大量的相關(guān)激素使其排卵
B.給性成熟的雌性動(dòng)物注射大量的相關(guān)激素使其超數(shù)排卵
C.給未成年的雌性動(dòng)物注射一定的相關(guān)激素使其排卵
D.給性成熟的雌性動(dòng)物注射一定的相關(guān)激素使其超數(shù)排卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖中圖一表示的是八月份某一晴天,一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài).則圖一中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖二所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)( 。
A.(1)(2)(3)(4)B.(3)(2)(4)(1)C.(3)(4)(1)(2)D.(4)(3)(2)(1)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某種深海烏賊視覺(jué)僅能偵測(cè)紫外光,且其視神經(jīng)受到光的激發(fā)后產(chǎn)生動(dòng)作電位.請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)視神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大,此時(shí)膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
(2)若將這種烏賊的眼球及其視神經(jīng)取出,將視神經(jīng)細(xì)胞置于正常海水中,可測(cè)得靜息電位.給予適宜的光照刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,即動(dòng)作電位.若將視神經(jīng)細(xì)胞置于低Na+海水中,如前述測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位,則與正常海水相比,靜息電位值不變,動(dòng)作電位峰值降低.正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí),膜外Na+濃度高于膜內(nèi).
(3)若將這種烏賊的眼球及其視神經(jīng)取出,并于黑暗中,把少量放射性鉀離子注入視神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),然后置于正常海水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).照光后,發(fā)現(xiàn)正常海水出現(xiàn)放射性物質(zhì).其中主要原因是視神經(jīng)興奮后再形成靜息電位時(shí)鉀離子外流.
(4)反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答,是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程的模型,相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是(  )
A.若該圖表示基因表達(dá)的過(guò)程,則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
B.若a、b、c表示三種物質(zhì),d、e表示酶,則如果控制酶d的基因不表達(dá),控制酶e的基因仍可表達(dá)
C.若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過(guò)程發(fā)生在線粒體
D.若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則四分體形成發(fā)生在d過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述,不正確的是(  )
A.既有DNA又有RNA
B.既能吸收氧氣,又能釋放氧氣
C.含有線粒體和核糖體
D.遺傳不遵循基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對(duì)值)隨溫度的變化,其他條件均適宜.結(jié)果如圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體膜(或光合膜)和基質(zhì).據(jù)圖推測(cè),該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高(填“高”或“低”).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(2)該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中,被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是ATP、NADPH.假如上述實(shí)驗(yàn)是在缺Mg的條件下進(jìn)行的,在其他條件相同的情況下,圖中A點(diǎn)會(huì)向右(左或右)移動(dòng).
(3)圖中B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的用機(jī)物大于(填“大于”、“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物.將溫度從20℃升高到25℃,C3的合成速率將增加(填“增大”、“減小”或“不變”).
(4)某同學(xué)用菊花的嫩枝來(lái)進(jìn)行植物組織培養(yǎng),對(duì)菊花來(lái)說(shuō),一般選取生長(zhǎng)旺盛的側(cè)枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng).不同植物對(duì)各種條件的要求往往不同,進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在18-22℃,并且每天12h光照,光照的原因是誘導(dǎo)分化.
(5)植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素.某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素使用順序不對(duì)(或兩者濃度配比不對(duì)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),骨骼肌收縮.完成該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和骨骼肌,在該反射中起作用的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì),它是由神經(jīng)元的軸突末梢釋放的.
(2)健康人飯后半小時(shí),血液中胰島素含量升高,促進(jìn)肝細(xì)胞等組織細(xì)胞葡萄糖的氧化分解,從而使血糖水平降低.該激素的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)影響其分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).
(3)已免疫的人體,再次接觸相同抗原時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化,該免疫屬于特異性(填“特異性”或“非特異性”)免疫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案