A、質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散 |
B、生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸 |
C、肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 |
D、活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、①②④③ |
C、⑤⑥ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中絕大部分的水以結(jié)合水的形式存在 |
B、用潔凈的試管加熱曬干的種子,試管壁上出現(xiàn)的水珠主要來自種子中的自由水 |
C、沙漠里的仙人掌,細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量遠(yuǎn)多于水 |
D、細(xì)胞中自由水含量增加時,代謝加強(qiáng),抗逆性減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 |
B、細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
C、細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 |
D、生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)水平 | B、個體水平 |
C、群落水平 | D、種群水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所用瓶子應(yīng)是透明的,以便使瓶內(nèi)生物得到充足光照 |
B、瓶內(nèi)綠色植物越多越好 |
C、瓶內(nèi)生物應(yīng)包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
D、瓶內(nèi)各生物之間應(yīng)存在營養(yǎng)上的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2mL蛋白質(zhì)稀釋液先加0.1g/mL的NaOH,振蕩均勻后,再加3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液 |
B、2mL蛋白質(zhì)稀釋液先加3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,再滴入0.1g/mL的NaOH溶液 |
C、2mL蛋白質(zhì)稀釋液,同時加入0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL CuSO4溶液混合 |
D、在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白質(zhì)溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用高倍顯微鏡觀察,清晰可見④具備兩層膜結(jié)構(gòu) |
B、該細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離過程中 |
C、此細(xì)胞可能為葉肉細(xì)胞 |
D、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)②則與細(xì)胞分裂相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
B、個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
C、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
D、細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
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