【題目】圖甲是某植株在適宜濃度C02下,測(cè)定不同溫度和光照強(qiáng)度下的光合速率。圖乙是植株放置在密閉的容器中,改變光合作用的環(huán)境條件,測(cè)量光合作用強(qiáng)度。回答下列問題:

(1)圖甲中,當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),限制植物光合速率的主要因素是___________。P點(diǎn)時(shí),植物在25℃條件下比在15℃條件下光合速率高,原因是____________________________________________。

(2)若環(huán)境中C02濃度降低,則圖甲葉綠體中NADPH合成速率將會(huì)___________(填“變大”“不變”或“變小”),曲線上的P點(diǎn)將向___________移動(dòng)。

3)若將環(huán)境條件由圖乙中的b點(diǎn)變?yōu)?/span>c點(diǎn),則短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)C3的含量變化為___________。在圖乙的c點(diǎn)時(shí),增強(qiáng)光照,光合作用強(qiáng)度增大的原因是_________________________________

(4)通過以上信息可知,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可以通過______________________來(lái)達(dá)到增產(chǎn)的目的。

【答案】 光照強(qiáng)度 溫度升高,與光合作用有關(guān)的酶的活性增強(qiáng) 變小 左下 增加 光照增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多,有利于暗反應(yīng)的進(jìn)行 增大光照強(qiáng)度、提高C02濃度、適當(dāng)升高溫度

【解析】試題分析:本題以圖形為載體,考查影響光合作用的因素的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)圖甲示分析可知:植物的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng),最后達(dá)到平衡狀態(tài),且25℃條件下,光合速率明顯大于15℃條件下的光合速率。分析圖乙可知,a點(diǎn)是開始進(jìn)行光合作用的最低CO2濃度,a~b之間,隨著二氧化碳濃度增加,光合作用逐漸增強(qiáng),b點(diǎn)時(shí)光合作用達(dá)到最大;b~c之間,隨著二氧化碳濃度增加,光合作用強(qiáng)度不再發(fā)生變化,說明二氧化碳不再是影響光合作用的主要因素;c點(diǎn)改變條件后,光合作用強(qiáng)度繼續(xù)增加,直到再次達(dá)到平衡狀態(tài)。

(1)n點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度較弱,n點(diǎn)之后,隨著光照強(qiáng)度的增加,光合速率在增加,因此限制植物光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)時(shí),植物在25℃條件下比在15℃條件下光合速率高,原因是溫度升高,與光合作用有關(guān)的酶的活性增強(qiáng)。

(2)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物。若CO2濃度降低,光合作用強(qiáng)度降低,葉綠體中NADPH合成速率將會(huì)變小光合作用強(qiáng)度降低,P點(diǎn)向左下方向移動(dòng)。

(3)若將環(huán)境條件由圖乙中的b點(diǎn)變?yōu)?/span>c點(diǎn),即增加密閉的容器中的CO2濃度當(dāng)二氧化碳的含量增加時(shí),光合作用中的五碳化合物大量轉(zhuǎn)化成三碳化合物,同時(shí)由于光照強(qiáng)度不變三碳化合物的消耗以及五碳化合物的再生短時(shí)間內(nèi)不受影響,所以五碳化合物減少,三碳化合物增加。在圖乙的c點(diǎn)時(shí),增強(qiáng)光照,光合作用強(qiáng)度增大的原因是光照增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]ATP增多,有利于暗反應(yīng)的進(jìn)行。

(4)通過以上信息可知,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可以通過增大光照強(qiáng)度、提高C02濃度、適當(dāng)升高溫度來(lái)達(dá)到增產(chǎn)的目的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示兩個(gè)細(xì)胞相互接觸進(jìn)行信息交流的過程,下列敘述不正確的是

A. 若A,B為高等植物細(xì)胞,則AB之間可以形成胞間連絲

B. 若A是精子,B是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別有關(guān)

C. 若A是細(xì)菌,B是吞噬細(xì)胞,則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān)

D. 若A是侵入人體的病原體細(xì)胞,B是吞噬細(xì)胞,則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. ATP分子水解去掉兩個(gè)磷酸基后變成腺嘌呤核糖核苷酸

B. 藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP

C. ATP分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能,是一種高能磷酸化合物

D. 小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由于基因突變,導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的一個(gè)賴氨酸發(fā)生了改變。根據(jù)下表和圖回答問題:

第一個(gè)字

第二個(gè)字母

第三個(gè)字

U

C

A

G

A

異亮氨

蘇氨

天冬酰

絲氨

U

異亮氨

蘇氨

天冬酰

絲氨

C

異亮氨

蘇氨

賴氨酸

精氨

A

甲硫氨

蘇氨

賴氨酸

精氨

G

(1)圖中 I 過程叫_____,II 過程發(fā)生的場(chǎng)所是_____

(2)如果 DNA 分子一條鏈的堿基排序是…TACTGCTCGTCC…,則以該鏈為模板形成的 mRNA 最終指導(dǎo)合成的肽鏈中氨基酸的序列是 ____________。

(3)除賴氨酸以外,圖解中 X 是密碼子表中哪一種氨基酸的 可能性最小 __________________。 原因是 _____________________________。

(4)某植物體細(xì)胞發(fā)生上述突變后,基因型發(fā)生改變 (含2對(duì)基因),控制的花色為藍(lán)花,該細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)所得植株再自交, 其子代為1紫:6紅:9藍(lán)。若將這一子代中的紅花植株的花粉兩兩融合,培養(yǎng)出的融合植株花色的表現(xiàn)型和基因型種類分別有_____、_____種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】吞噬細(xì)胞吞噬病原菌的免疫屬于

A. 特異性免疫 B. 非特異性免疫

C. 體液免疫 D. 細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件和增殖方式是

A. 脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件;減數(shù)分裂

B. 導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因;有絲分裂

C. 脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件;有絲分裂

D. 脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件;無(wú)絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的3種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定其中3種有機(jī)物的含量如圖所示。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞器甲是有氧呼吸的場(chǎng)所

B. 細(xì)胞器乙肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)

C. 細(xì)胞器丙是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

D. 硝化細(xì)菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器有甲和丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的表述,哪一項(xiàng)是不正確的

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫,但作用范圍比較局限

B. 體液調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時(shí)間持久

C. 內(nèi)分泌腺會(huì)直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

D. 內(nèi)分泌腺所分泌的激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)由N條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子,共有M個(gè)氨基酸,該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子( )

A. N個(gè) B. M個(gè) C. M+N個(gè) D. M-N個(gè)

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