11．下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．真核生物、原核生物都可利用氨基酸脫水縮合形成多肽或蛋白質(zhì)，產(chǎn)生水
B．唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C．核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D．在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

分析 1、真核生物、原核生物都含有核糖體，核糖體是形成多肽或蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
2、高爾基體與動(dòng)物細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)．
3、核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是核酸、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的通道，但仍有選擇性，如DNA不能由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．
4、真核生物細(xì)胞中，mRNA合成主要在細(xì)胞核中，mRNA合成后轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，再與核糖體結(jié)合；在原核生物細(xì)胞中，mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上．

解答 解：A、真核生物、原核生物的細(xì)胞中均具有核糖體，在核糖體中都可利用氨基酸經(jīng)脫水縮合形成多肽或蛋白質(zhì)，氨基酸脫水縮合的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生水，A正確；
B、高爾基體與動(dòng)物細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，人體唾液腺細(xì)胞能分泌唾液淀粉酶，胰腺細(xì)胞能分泌胰島素等，唾液淀粉酶和胰島素的化學(xué)本質(zhì)均是分泌蛋白，故人體唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多，B正確；
C、核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道且具有選擇性，如DNA不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，C正確；
D、在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上發(fā)生在原核細(xì)胞中，而人體細(xì)胞是真核細(xì)胞，不會(huì)發(fā)生此過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能和基因表達(dá)的知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、明確基因表達(dá)的過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列幾個(gè)生理活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能的是（　　）
A．T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞分化
B．高等生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵
C．興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
D．植物細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)通過(guò)胞間連絲進(jìn)入相鄰細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．無(wú)論是植物細(xì)胞，還是動(dòng)物細(xì)胞，都可以利用一定的方法誘導(dǎo)融合，可用模型圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若該過(guò)程表示植物原生質(zhì)體的融合，則甲、乙細(xì)胞可用酶解法獲取
B．若該過(guò)程表示體外受精，則甲、乙細(xì)胞都需要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備階段
C．若該過(guò)程表示制備單克隆抗體，則丙細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞
D．以上三個(gè)過(guò)程可以用同一種誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．新華網(wǎng)報(bào)道從2013年10月15日開始到11月30日，北京市將繼續(xù)為戶籍60周歲以上老年人和在校中小學(xué)生、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生免費(fèi)接種流感疫苗．在計(jì)劃免疫中有的疫苗需要多次接種，原因不可能是（　�。�
A．病原體會(huì)發(fā)生變異，使得接種的疫苗失去效果
B．多次接種疫苗能夠提高人體中抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量
C．人的體質(zhì)不同，一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細(xì)胞
D．疫苗誘導(dǎo)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在時(shí)間是有限的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)物吸收利用，還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用?若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等?以下是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程示意圖?請(qǐng)分析作答?

（1）培養(yǎng)基中除了添加植酸鈣以外，應(yīng)含有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?
（2）為防止雜菌污染，要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌?接種后須將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置?
（3）接種以前要進(jìn)行的一系列操作，目的是在固體培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落?根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)?通常每種稀釋液需涂布3個(gè)平板，取其平均值?若將最后一個(gè)試管中的菌液每次吸取0.1mL涂布培養(yǎng)后獲得平均值是C，則1g土壤中含有此菌的菌株數(shù)是C×106?
（4）若要對(duì)上述菌株進(jìn)行純化，通常使用的劃線工具是接種環(huán)；接種時(shí)，在第一區(qū)域劃線后須將該工具灼燒、冷卻后再劃線，在第二次劃線時(shí)須從第一次劃線的末端開始，這樣做的目的是從上一區(qū)域獲得菌種．
（5）產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú)，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶?實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A～E五種菌株中，E是產(chǎn)植酸酶最理想的菌株?

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．A圖表示酵母菌、醋酸菌和乳酸菌在培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況，B圖表示這三種菌的增殖速度與O2濃度之間的關(guān)系，C圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）B圖中a、b、c三條曲線依次表示A圖3、2、1號(hào)試管中微生物在不同O2濃度中的增殖速度．
（2）從含有酵母菌、醋酸菌、藍(lán)藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌，最簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方法是在無(wú)光、無(wú)氧條件下進(jìn)行培養(yǎng)．若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)．可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）利用C圖裝置進(jìn)行醋酸發(fā)酵應(yīng)在乙瓶中，發(fā)酵的適宜溫度為30～35℃．如果將該裝置用于酒精的發(fā)酵，需要修改的操作是不需要通入空氣，將葡萄汁加入發(fā)酵瓶?jī)?nèi)要注意預(yù)留$\frac{1}{3}$的空間，目的是防止發(fā)酵液液溢出．為提高酒精產(chǎn)量，可在葡萄汁中加入葡萄糖，但濃度不宜過(guò)高，原因是濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌失水死亡關(guān)．
   請(qǐng)寫出果酒制作的原理（用反應(yīng)式表示）：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了促使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子是

A．蛋白質(zhì) B．DNA C．多糖 D．脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某二倍體動(dòng)物（2n=4）進(jìn)行減數(shù)分裂的相關(guān)圖像。圖1為不同時(shí)期染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)量關(guān)系；圖2為細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像，請(qǐng)回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色單體的是_______，I、II、III、Ⅳ各時(shí)期中存在同源染色體的是__________。

（2）圖1中III可代表的時(shí)期為____________。由II變?yōu)镮II，相當(dāng)于圖2中______→______的過(guò)程。

（3）某動(dòng)物基因型為AaBb，精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞如圖3所示，請(qǐng)寫出源于此精原細(xì)胞的另外三個(gè)精細(xì)胞的基因組成____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆高莖對(duì)矮莖為顯性。將純合的高莖豌豆與矮莖豌豆雜交獲得F1，讓F1自交獲得F2。表中數(shù)據(jù)符合F2群體性狀分離比的是

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