18．有些藥物能抑制細(xì)胞的呼吸，最可能是作用于（　　）
A．核糖體B．線粒體C．質(zhì)體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

分析 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，進(jìn)行有氧呼吸第二、第三階段的場(chǎng)所；核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)合成的車間．

解答 解：藥物能抑制細(xì)胞呼吸，而細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，因此該藥物最可能是作用于線粒體．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)．功能和分布的理解和比較掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同C02濃度環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn)，A植物的光合速率小于細(xì)胞呼吸速率
B．在較長(zhǎng)連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的是A植物
C．f點(diǎn)與e點(diǎn)相比，f點(diǎn)RuBP含量較高
D．d點(diǎn)與e點(diǎn)相比，d點(diǎn)RuBP含量較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．將生長(zhǎng)狀況相同的輪藻葉片分成4等份，在不同的溫度下先暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其質(zhì)量變化，得到如下的數(shù)據(jù)．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
組別1234
溫度（℃）27282930
暗處理后的質(zhì)量變化（mg）-1-2-3-1
光照后和暗處理前的質(zhì)量變化（mg）+3+3+3+1
A．輪藻細(xì)胞內(nèi)呼吸酶最適溫度約為30℃
B．第二組輪藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多
C．第一組輪藻2 h合成的有機(jī)物總量為4mg
D．四個(gè)組中的輪藻光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
B．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
C．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
D．生長(zhǎng)素濃度高到一定程度會(huì)促進(jìn)脫落酸的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）原核細(xì)胞與該圖細(xì)胞的根本區(qū)別是前者無(wú)核膜包被的細(xì)胞核（無(wú)成形的細(xì)胞核）．
（2）圖中[2]的主要成分是纖維素和果膠，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體．
（3）細(xì)胞核中[6]與[13]核糖體的形成有關(guān)．在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，周期性地重建和消失的是6、8（用圖中數(shù)字表示）．
（4）若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則色素主要存在于[14]液泡．如果該細(xì)胞是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
[4]葉綠體．如果該細(xì)胞是低等藻類植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有中心體．
（5）圖中[11]的功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的單位是（　　）
A．染色體B．基因C．DNAD．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．柑橘是一種經(jīng)濟(jì)價(jià)值很髙的水果，橘皮可用于提取橘皮精油，果肉可用于榨取橘子汁或制橘子罐頭．一種橘皮中精油含量較高的橘子中有核（種子），在利用橘子果肉榨取果汁的時(shí)候，橘子中的核會(huì)被擠碎，導(dǎo)致橘子汁帶有苦味．科研人員在對(duì)這種果樹(shù)深入調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)枝條上的所有果實(shí)均無(wú)核．請(qǐng)結(jié)合題意回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）人們可以采用植物組織培養(yǎng)的方法在短時(shí)間內(nèi)大進(jìn)繁殖無(wú)核品種，最好選用該枝條上的芽尖（或生長(zhǎng)旺盛的嫩枝或嫩芽）作為外植體進(jìn)行培養(yǎng)．當(dāng)培養(yǎng)基中所用的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例適中時(shí)，有利于愈傷組織的形成．若促使其再分化，一方面應(yīng)注意調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素及細(xì)胞分裂素的比例；另一方面，pH、溫度和光照等條件也很重要．
（2）在果汁加工中，果膠不僅會(huì)影響出汁率（或果汁產(chǎn)量），還會(huì)使果汁渾濁，使用果膠酶可使其分解為可溶性的半乳糖醛酸，使果汁變得澄清．
（3）從橘皮中提取精油常用壓榨法，雖然該提取技術(shù)成本低，但是存在出油率低，雜質(zhì)多的缺點(diǎn)．如果考慮采用有機(jī)溶劑萃取的方法進(jìn)行提取，萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，另外還受原料顆粒大小等因素的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．滲透作用是水等溶劑分子通過(guò)半透膜的一種擴(kuò)散．某生物興趣小組做了有關(guān)滲透作用的探究實(shí)驗(yàn)．下圖為他們?cè)O(shè)置的研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性而半透膜沒(méi)有．
（2）為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性，生物興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥．
實(shí)驗(yàn)器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等．
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào)X和Y．在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．
②選兩片潔凈的載玻片標(biāo)號(hào)，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
（3）上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)寫出某種生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過(guò)程：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，下列有關(guān)說(shuō)法中正確是（　�。�
A．此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
B．此生物一定是植物，因?yàn)樗芾玫矸酆望溠刻?/td>
C．淀粉和糖原都是動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)存能量的多糖
D．上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可能發(fā)生在同一細(xì)胞內(nèi)

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