3.如圖是某XY型雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖(不考慮基因突變和交叉互換),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為性染色體
B.丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的基因組成可能是AAbC和bC
C.圖中各細(xì)胞一定存在Y染色體
D.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂為有絲分裂,其后期移向兩極的基因均是A、a、B、b、C、C

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.因此,甲→乙表示有絲分裂,甲→丙表示減數(shù)分裂.

解答 解:A、果蠅體細(xì)胞中共有8條染色體,由于雄性動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)有XY染色體,且X與Y染色體大小不同,所以圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為性染色體,A正確;
B、丙細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞相同;精原細(xì)胞的基因型為AaBbCC,根據(jù)基因自由組合定律,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型可能是ABC或abC或AbC或aBC,B錯(cuò)誤;
C、X和Y是一對(duì)同源染色體,減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,次級(jí)性母細(xì)胞只含有同源染色體中的一條,如圖中丙細(xì)胞可能不存在Y染色體,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂形成的子細(xì)胞和原來(lái)母細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,故乙細(xì)胞的分裂后期移向兩極的基因均是A、a、B、b、C、C,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括

A.細(xì)胞膜、染色體、核膜 B.細(xì)胞膜、核糖體、核膜

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜 D.細(xì)胞膜、中心體、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型分別為AA和aa的個(gè)體雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,再將F2自交得F3,在F3中出現(xiàn)的基因型AA∶Aa∶aa等于

A.3∶2∶3 B.3∶4∶3 C.5∶2∶5 D.1∶2∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.抗維生素D佝僂病為X染色體顯性遺傳病,短指為常染色體顯性遺傳病,紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病,白化病為常染色體隱性遺傳病.下列關(guān)于這四種遺傳病特征的敘述,正確的是( 。
A.短指的發(fā)病率男性高于女性
B.紅綠色盲發(fā)病率女性高于男性
C.白化病通常會(huì)在一個(gè)家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)
D.抗維生素D佝僂病男性患者的母親是該病的患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖,圖3表示該種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖1細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,含有8條染色單體;圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或第二極體.
(2)圖3中CD 段形成的原因著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,發(fā)生此過(guò)程的細(xì)胞分裂方式及時(shí)期是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.
(3)圖4中b位于圖3段;有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的BC(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列細(xì)胞中含葉綠體的有( 。
A.水稻根尖分生區(qū)細(xì)胞B.小麥根毛細(xì)胞
C.小麥葉肉細(xì)胞D.藍(lán)藻細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B.蛋白質(zhì)是組成葉綠體、高爾基體、核糖體等具膜結(jié)構(gòu)的重要成分
C.某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,將多肽鏈分解為若干短肽
D.同種生物經(jīng)分化形成的不同細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)的種類和功能不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.有2種植物,一種在強(qiáng)光下生長(zhǎng),一種陰生生長(zhǎng).從這2種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子中.在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
光強(qiáng)(μmol光子/m2•s)0102550100250500600
放氧速率
(μmolO2/m2•s)
葉片A-20-10-5-15152830
葉片B-2-0.51.536101211
(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自強(qiáng)光下的葉片是A;光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為10 μmol光子/m2•s時(shí),葉片A的葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體;光照強(qiáng)度>600μmol光子/m2•s時(shí),制約葉片A放氧速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度.
(3)如果在某光照強(qiáng)度下,葉片放氧速率為零,其生理學(xué)含義是光合速率等于呼吸速率.如果用此光強(qiáng)照射農(nóng)田作物,則作物很難正常生長(zhǎng),分析原因是達(dá)到單葉光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),群體內(nèi)部,特別是中下層的葉片的光照強(qiáng)度仍在之下,這些葉子不但不制造養(yǎng)分,反而變成消耗器官,所以生產(chǎn)上注意合理密植.(或:夜晚植物只進(jìn)行呼吸作用,綜合一天的總呼吸量大于光合作用,所以作物很難正常生長(zhǎng)).
(4)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,則大約在175μmol光子/m2•s時(shí)兩條曲線相交,此點(diǎn)的生物學(xué)含義是陽(yáng)生植物和陰生植物的凈光合速率相等(A、B兩葉片凈光合速率相等).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.細(xì)胞呼吸和光合作用是生物體兩個(gè)重要的生理過(guò)程,閱讀下列有關(guān)資料.

資料1 細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖1,據(jù)圖回答問(wèn)題(1)(2).
(1)細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,生成代謝產(chǎn)物,釋放能量并生成ATP的過(guò)程.圖中糖分解過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有①③④(填序號(hào)),酵母菌能進(jìn)行的糖分解代謝過(guò)程有①②③(填序號(hào));人由平原進(jìn)入高原地區(qū),機(jī)體中能量的主要來(lái)源是①②(填序號(hào)).
(2)人(還有鳥類和哺乳類)能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,體溫的維持與細(xì)胞呼吸有什么關(guān)系?細(xì)胞呼吸過(guò)程釋放的能量中有很大的部分以熱能的形式散失,用于維持體溫的恒定.
資料2 如圖2所示,圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答:
(3)圖甲的曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為W時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃.在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖甲中曲線上的X點(diǎn)將向下移動(dòng),Y點(diǎn)將向左移動(dòng).
(4)在圖乙裝置的燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設(shè)其對(duì)透光性無(wú)影響)則可用于探究光照強(qiáng)度(或光質(zhì))與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系.若實(shí)驗(yàn)中每隔15min加大一次廣口瓶與燈之間的距離,隨著時(shí)間與距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是光照強(qiáng)度變小或廣口瓶中的CO2含量降低,導(dǎo)致光合作用速率下降,O2釋放量減小,氣泡產(chǎn)生速率下降.

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