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如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列是對該圖的分析：

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① 該圖表示一個生物群落

② 圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%

③ E和F存在著地理隔離和生殖隔離

④ 若D種群為增長型年齡組成，則E種群密度有可能逐漸增大

A．有一種說法錯誤? ????????????? B．有二種說法錯誤

C．有三種說法錯誤 ????????????? D．都錯誤

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：圖中缺少分解者，不能表示生物群落，①錯誤；A是第一營養(yǎng)級，BCF都是第二營養(yǎng)級，故A中的能量10%～20%流入BCF中，②錯誤；E和F存在生殖隔離沒有地理隔離，③錯誤；若D種群為增長型年齡組成，則D的種群密度增大，E的食物增多，所以E種群密度也增大，④正確，選C。

考點： 本題考查種群相關知識，意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌培養(yǎng)過程中的生長曲線如圖所示：a、b、c、d分別表示不同的生長時期，其中適合作為生產用菌種的時期是（      ）

A.a               B.b                C.c                D.d

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術，①、②、③表示其結果，下列說法正確的是　　　　　　　　　　　　　　 (　　)














A．若a是核移植技術，①反應了動物細胞也具有全能性

B．若c是胚胎分割技術，③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C．①②③中作為受體的動物品種是珍稀的或存量少的雌性動物

D．若b是體外受精技術，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析合理的是

A．該圖表示一個生物群落?

B．圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%

C．E和F存在著地理隔離和生殖隔離

D．若D種群為增長型年齡組成，則E種群密度將逐漸增大

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年四川省高三第二次月考生物試卷 題型：選擇題

如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析不合理的是（  ）

      

①該圖表示一個生物群落

②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%

       ③E和F存在著地理隔離和生殖隔離

       ④若D種群為增長型年齡組成，則E種群密度有可能逐漸增大

       A．有一種說法錯誤　　B．有二種說法錯誤

       C．有三種說法錯誤　　D．以上說法都錯誤

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省鹽城市高二下學期期中試題生物卷 題型：選擇題

動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術，①②③表示其結果，請據圖回答，下列說法正確的是

A．若a是核移植技術，①反應了動物細胞也具有全能性

B．若c是胚胎分割技術，③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C．①②③中作為受體的動物品種是珍稀的或者存量少的雌性動物

D．若b是體外受精技術，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能

 

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